test de ozerestki
Páginas: 16 (3821 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
INTRODUCCION
El desarrollo psicomotor, o la progresiva adquisición de habilidades en el niño, es la manifestación externa de la maduración, el crecimiento y el aprendizaje del Sistema Nervioso Central (SNC).
Dentro de la Maduración, que es un proceso genéticamente determinado, el sistema nervioso y el sistema muscular son fundamentales.
La maduración del sistema muscular permite unacontracción y un tono adecuados. No obstante el movimiento también está determinado por factores afectivos y cognitivos.
La maduración del sistema nervioso permite transmitir las órdenes y dirigir el movimiento, para lo cual son necesarios dos procesos fisiológicos: la Proliferación dentrítica (que termina alrededor del cuarto año de vida) y la Mielinización de los axones (que comienza antes delnacimiento y se muestra aún al final de la adolescencia).
Esta maduración del SNC tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible: el progreso es en sentido céfalo-caudal y de proximal a distal, por ello el desarrollo funcional de la cabeza y las manos es primero que el desarrollo de las piernas y los pies. Sin embargo, el desarrollo psicomotor esdiferente en cada niño, aunque se presente en el mismo orden.
De este modo existen factores que favorecen un adecuado progreso psicomotor. Éstos son: una buena nutrición, un sólido vínculo madre-hijo y una estimulación sensorial adecuada y oportuna. Pero también podemos hablar de factores que frenan el desarrollo psicomotor los cuales pueden producir un daño neuronal irreversible como son: una hipoxiamantenida, la hipoglicemia, y las infecciones o traumatismos del SNC. Otros factores son, la ausencia de un vinculo madre-hijo adecuado y la falta de estimulación sensorial oportuna (ausencia de estimuladores visuales, táctiles y/o auditivos que afectan la madurez psicológica). Existen además ciertas condiciones congénitas o adquiridas durante la gestación, o posterior al parto que pueden alterarel desarrollo del niño. Los factores de riesgo se pueden dividir en prenatales, perinatales o postnatales.
Los factores prenatales son: infecciones intrauterinas, genetopatías y otros. Los perinatales son: asfixia neonatal, hiperbilirrubinemia, prematurez extrema, hipoglicemia clínica, infecciones neonatales, apneas, síndrome de dificultad respiratoria, convulsiones neonatales, hipertensiónintracraneana y anemia aguda. Por último, entre los postnatales: hay que mencionar: hipotiroidismo, enfermedades metabólicas (fenilquetonuria), convulsiones de difícil manejo (Síndrome de West), meningitis/meningoencefalitis, traumatismo encéfalocraneano grave e hipoestimulación severa (padres drogadictos o depresión materna.).
Cuando los niños son sanos siguen un patrón de desarrollo o de adquisiciónde habilidades. Este patrón es claro y se han definido hitos básicos, fáciles de medir, que nos permiten saber cuándo un niño va progresando adecuadamente. Por el contrario, cuando alguno de los factores de riesgo ya mencionados está presente estos hitos no se cumplen normalmente y es más importante aún ejecutar pruebas objetivas de evaluación del desarrollo.
En el presente trabajo nosreferiremos al test motor de Ozeretski-Guilmain, conjunto de pruebas que reúne características especiales que nos permitirán enfocar, cualificar y cuantificar las conductas motoras solicitadas a realizar y con eso un panorama del desarrollo motor del pequeño, ya sea sano o enfermo.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Los test motores de Ozeretski fueron desarrollados por el psicólogo ruso N. Ozeretski en el año1936 y luego adaptados por el profesor francés Edoard Guilmain en el año 1948 adaptándolos para niños de raza latina.
DESCRIPCIÓN DEL TEST
Los tests consisten en cinco pruebas repartidas en:
1. Prueba de coordinación estática, equilibrio
2. Prueba de coordinación dinámica de las manos.
3. Prueba de coordinación dinámica general.
4. Prueba de velocidad.
5. Prueba de movimientos...
El desarrollo psicomotor, o la progresiva adquisición de habilidades en el niño, es la manifestación externa de la maduración, el crecimiento y el aprendizaje del Sistema Nervioso Central (SNC).
Dentro de la Maduración, que es un proceso genéticamente determinado, el sistema nervioso y el sistema muscular son fundamentales.
La maduración del sistema muscular permite unacontracción y un tono adecuados. No obstante el movimiento también está determinado por factores afectivos y cognitivos.
La maduración del sistema nervioso permite transmitir las órdenes y dirigir el movimiento, para lo cual son necesarios dos procesos fisiológicos: la Proliferación dentrítica (que termina alrededor del cuarto año de vida) y la Mielinización de los axones (que comienza antes delnacimiento y se muestra aún al final de la adolescencia).
Esta maduración del SNC tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible: el progreso es en sentido céfalo-caudal y de proximal a distal, por ello el desarrollo funcional de la cabeza y las manos es primero que el desarrollo de las piernas y los pies. Sin embargo, el desarrollo psicomotor esdiferente en cada niño, aunque se presente en el mismo orden.
De este modo existen factores que favorecen un adecuado progreso psicomotor. Éstos son: una buena nutrición, un sólido vínculo madre-hijo y una estimulación sensorial adecuada y oportuna. Pero también podemos hablar de factores que frenan el desarrollo psicomotor los cuales pueden producir un daño neuronal irreversible como son: una hipoxiamantenida, la hipoglicemia, y las infecciones o traumatismos del SNC. Otros factores son, la ausencia de un vinculo madre-hijo adecuado y la falta de estimulación sensorial oportuna (ausencia de estimuladores visuales, táctiles y/o auditivos que afectan la madurez psicológica). Existen además ciertas condiciones congénitas o adquiridas durante la gestación, o posterior al parto que pueden alterarel desarrollo del niño. Los factores de riesgo se pueden dividir en prenatales, perinatales o postnatales.
Los factores prenatales son: infecciones intrauterinas, genetopatías y otros. Los perinatales son: asfixia neonatal, hiperbilirrubinemia, prematurez extrema, hipoglicemia clínica, infecciones neonatales, apneas, síndrome de dificultad respiratoria, convulsiones neonatales, hipertensiónintracraneana y anemia aguda. Por último, entre los postnatales: hay que mencionar: hipotiroidismo, enfermedades metabólicas (fenilquetonuria), convulsiones de difícil manejo (Síndrome de West), meningitis/meningoencefalitis, traumatismo encéfalocraneano grave e hipoestimulación severa (padres drogadictos o depresión materna.).
Cuando los niños son sanos siguen un patrón de desarrollo o de adquisiciónde habilidades. Este patrón es claro y se han definido hitos básicos, fáciles de medir, que nos permiten saber cuándo un niño va progresando adecuadamente. Por el contrario, cuando alguno de los factores de riesgo ya mencionados está presente estos hitos no se cumplen normalmente y es más importante aún ejecutar pruebas objetivas de evaluación del desarrollo.
En el presente trabajo nosreferiremos al test motor de Ozeretski-Guilmain, conjunto de pruebas que reúne características especiales que nos permitirán enfocar, cualificar y cuantificar las conductas motoras solicitadas a realizar y con eso un panorama del desarrollo motor del pequeño, ya sea sano o enfermo.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Los test motores de Ozeretski fueron desarrollados por el psicólogo ruso N. Ozeretski en el año1936 y luego adaptados por el profesor francés Edoard Guilmain en el año 1948 adaptándolos para niños de raza latina.
DESCRIPCIÓN DEL TEST
Los tests consisten en cinco pruebas repartidas en:
1. Prueba de coordinación estática, equilibrio
2. Prueba de coordinación dinámica de las manos.
3. Prueba de coordinación dinámica general.
4. Prueba de velocidad.
5. Prueba de movimientos...
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