Test de rey y bender
Páginas: 10 (2442 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2010
Evaluación psicométrica
de funciones visoperceptivas y psicomotoras
Bases del comportamiento adaptativo
El soporte neurofisiológico
los canales sensoriales
la transmisión de la información
su integración en el cerebro (funciones psico-neurológicas)
los efectores de la conducta
Los procesos maduracionales (cumplimiento de las pautas innatas y secuencialmente ordenadas de desarrollofisiológico).
El ambiente (oportunidad/experiencias)
Se ha establecido que….
La organización de la experiencia perceptiva depende de las características fisiológicas y/o madurativas del SNC, y/o a condiciones patológicas de este.
Ciertos daño en la corteza cerebral à alteraciones en la capacidad de reproducción de estímulos
Los cuadros psicorgánicos à cambios en la personalidad,algunas funciones intelectuales y en la memoria de evocación y fijación
à esto fundamenta que podamos pesquisar desórdenes orgánicos** o funcionales** del SNC, a través del estudio de:
la función guestáltica viso-constructiva, y
las funciones de memoria
Desarrollo visomotor en el niño
El desarrollo del niño ha de recorrer un largo camino para elaborar los esquemas que le van apermitir que la percepción sea convertida en movimiento……
a través de los movimientos de sus ojos,
irá asimilando lo que ve a esquemas de acción ya interiorizados en actividades de realización semejantes.
operará sobre esas representaciones
las coordinará, hasta llegar a ejecutar imitaciones motrices cada vez más correctas.
Percepción de la forma:
Partiendo de una percepción global eindiferenciada à discriminación de formas à discriminación de su posición/orientación
Percepción del espacio:
partiendo en relación al propio cuerpo, arriba/abajo/dentro/fuera ---- lejos/cerca --- juntos/separados à orientación / organización / integración
Psicomotricidad fina: capacidad para trazar los movimientos requeridos para la expresión gráfica
Función visomotora: función queinvolucra varios pasos coordinados:
Parte de una percepción global, inmediata, intuitiva del estímulo
Logra hacer el análisis, discriminación de las partes constitutivas del mismo
Coordina las percepciones y movimientos para lograr reproducirlo
Test de Bender
Test GuestalticoVisomotor para Niños
Historia
Wertheimer (1923) utilizó las figuras para demostrar los principios de la Gestalten relación con la percepción
L. Bender (1938) adaptó las figuras y las usó como test visomotor, sosteniendo la premisa de que:
las capacidades de percibir y reproducir figuras guestálticas, están determinados por principios biológicos de acción sensorio-motriz, los que varían en función de:
El patrón de desarrollo y nivel de maduración de cada niño.
El estado patológico, ya seafuncional u orgánicamente inducido.
E. Koppitz hizo un estudio sistemático de protocolos (escolares PK a 4º Bás), y confeccionó:
la Escala de Maduración
busca distinguir distorsiones que reflejan primariamente inmadurez de la función visomotora
la Pauta de Ajuste Emocional
busca identificar distorsiones que no están relacionados ni con edad, ni con percepción o motricidad, sino quemuestran factores emocionales y/o actitudes
Aplicación
Rango de edad
niños entre 5 y 10 años
Condiciones:
- individual
sala iluminada
mesa superficie lisa
silla apropiada
Materiales:
lápiz grafito
2 hojas papel blanco (si desea usar más se le entregan)
9 tarjetas con figuras geométricas
cronómetro
goma (no se anima su uso)
Tiempo:
el que utilice la persona (el registro esmuy importante)
Instrucción:
“Aquí tengo 9 dibujos para que los copies. Aquí está el primero. Haz uno igual a este”
Bender Koppitz: observación y registro:
(Aragón y otros, 1977)
Comprende instrucciones
Actitud: agrado (+) o rechazo, impotencia, angustia, otra (-)
Rotación de la tarjeta estímulo...
de funciones visoperceptivas y psicomotoras
Bases del comportamiento adaptativo
El soporte neurofisiológico
los canales sensoriales
la transmisión de la información
su integración en el cerebro (funciones psico-neurológicas)
los efectores de la conducta
Los procesos maduracionales (cumplimiento de las pautas innatas y secuencialmente ordenadas de desarrollofisiológico).
El ambiente (oportunidad/experiencias)
Se ha establecido que….
La organización de la experiencia perceptiva depende de las características fisiológicas y/o madurativas del SNC, y/o a condiciones patológicas de este.
Ciertos daño en la corteza cerebral à alteraciones en la capacidad de reproducción de estímulos
Los cuadros psicorgánicos à cambios en la personalidad,algunas funciones intelectuales y en la memoria de evocación y fijación
à esto fundamenta que podamos pesquisar desórdenes orgánicos** o funcionales** del SNC, a través del estudio de:
la función guestáltica viso-constructiva, y
las funciones de memoria
Desarrollo visomotor en el niño
El desarrollo del niño ha de recorrer un largo camino para elaborar los esquemas que le van apermitir que la percepción sea convertida en movimiento……
a través de los movimientos de sus ojos,
irá asimilando lo que ve a esquemas de acción ya interiorizados en actividades de realización semejantes.
operará sobre esas representaciones
las coordinará, hasta llegar a ejecutar imitaciones motrices cada vez más correctas.
Percepción de la forma:
Partiendo de una percepción global eindiferenciada à discriminación de formas à discriminación de su posición/orientación
Percepción del espacio:
partiendo en relación al propio cuerpo, arriba/abajo/dentro/fuera ---- lejos/cerca --- juntos/separados à orientación / organización / integración
Psicomotricidad fina: capacidad para trazar los movimientos requeridos para la expresión gráfica
Función visomotora: función queinvolucra varios pasos coordinados:
Parte de una percepción global, inmediata, intuitiva del estímulo
Logra hacer el análisis, discriminación de las partes constitutivas del mismo
Coordina las percepciones y movimientos para lograr reproducirlo
Test de Bender
Test GuestalticoVisomotor para Niños
Historia
Wertheimer (1923) utilizó las figuras para demostrar los principios de la Gestalten relación con la percepción
L. Bender (1938) adaptó las figuras y las usó como test visomotor, sosteniendo la premisa de que:
las capacidades de percibir y reproducir figuras guestálticas, están determinados por principios biológicos de acción sensorio-motriz, los que varían en función de:
El patrón de desarrollo y nivel de maduración de cada niño.
El estado patológico, ya seafuncional u orgánicamente inducido.
E. Koppitz hizo un estudio sistemático de protocolos (escolares PK a 4º Bás), y confeccionó:
la Escala de Maduración
busca distinguir distorsiones que reflejan primariamente inmadurez de la función visomotora
la Pauta de Ajuste Emocional
busca identificar distorsiones que no están relacionados ni con edad, ni con percepción o motricidad, sino quemuestran factores emocionales y/o actitudes
Aplicación
Rango de edad
niños entre 5 y 10 años
Condiciones:
- individual
sala iluminada
mesa superficie lisa
silla apropiada
Materiales:
lápiz grafito
2 hojas papel blanco (si desea usar más se le entregan)
9 tarjetas con figuras geométricas
cronómetro
goma (no se anima su uso)
Tiempo:
el que utilice la persona (el registro esmuy importante)
Instrucción:
“Aquí tengo 9 dibujos para que los copies. Aquí está el primero. Haz uno igual a este”
Bender Koppitz: observación y registro:
(Aragón y otros, 1977)
Comprende instrucciones
Actitud: agrado (+) o rechazo, impotencia, angustia, otra (-)
Rotación de la tarjeta estímulo...
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