Test de seguimiento de instrucciones gates
Páginas: 3 (707 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2010
TEST DE LECTURA
SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES.
(GATES).
Adaptación: Profesor Roberto Careaga.
1.- Objetivo general:
Evaluar la comprensión de lectura para segur instrucciones.
2.- Edad deaplicación:
Esta prueba se puede administrar a niños que hayan logrado un nivel de lectura instrumental (entre cuarto y quinto año de educación general básica) hacia delante.
3.-ESTRUCTURA:
La prueba se estructura en tres niveles:
Nivel I: Instrucciones simples (Itemes 1 al 10)
En este nivel se presentan al niño instrucciones con una orden básica, en la que se A) relaciona dosobjetivos o estímulos figurativos o B) se ordena una ejecución directa.
En ambos casos los objetos a los que se alude, son únicos no habiendo distractores.
Nivel II: Instrucciones con elementosdiscriminados: ( Itemes 11 al 19):
En este nivel se plantean al examinado instrucciones de un nivel más complejo. La dificultad reside en las órdenes, a pesar de ser directas, exige al lectordiscriminar entre varios distractores para ejecutarlas
Nivel III: Instrucciones complejas (Itemes 20 al 24).
Las instrucciones que presenta este nivel exige al lector, antes de ejecutar la orden, ladiscriminación de las figuras que deben relacionarse. No solo están presentes múltiples distractores sino que además, la descripción de las figuras incluye lenguaje geométrico básico y abundantes datosespacio-temporales.
4.- Evaluacion:
Esta prueba permite básicamente un análisis cualitativo. Sin embargo, se puede hacer un analisis porcentual del rendimiento total y/o niveles. Para este tipo deanalisis se pueden usar los siguientes criterios:
|RENDIMIENTO |CATEGORIA |
|0% - 40%|Deficiente. Solo cumple instrucciones simples. |
|41% - 50% |Insatisfactorio....
SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES.
(GATES).
Adaptación: Profesor Roberto Careaga.
1.- Objetivo general:
Evaluar la comprensión de lectura para segur instrucciones.
2.- Edad deaplicación:
Esta prueba se puede administrar a niños que hayan logrado un nivel de lectura instrumental (entre cuarto y quinto año de educación general básica) hacia delante.
3.-ESTRUCTURA:
La prueba se estructura en tres niveles:
Nivel I: Instrucciones simples (Itemes 1 al 10)
En este nivel se presentan al niño instrucciones con una orden básica, en la que se A) relaciona dosobjetivos o estímulos figurativos o B) se ordena una ejecución directa.
En ambos casos los objetos a los que se alude, son únicos no habiendo distractores.
Nivel II: Instrucciones con elementosdiscriminados: ( Itemes 11 al 19):
En este nivel se plantean al examinado instrucciones de un nivel más complejo. La dificultad reside en las órdenes, a pesar de ser directas, exige al lectordiscriminar entre varios distractores para ejecutarlas
Nivel III: Instrucciones complejas (Itemes 20 al 24).
Las instrucciones que presenta este nivel exige al lector, antes de ejecutar la orden, ladiscriminación de las figuras que deben relacionarse. No solo están presentes múltiples distractores sino que además, la descripción de las figuras incluye lenguaje geométrico básico y abundantes datosespacio-temporales.
4.- Evaluacion:
Esta prueba permite básicamente un análisis cualitativo. Sin embargo, se puede hacer un analisis porcentual del rendimiento total y/o niveles. Para este tipo deanalisis se pueden usar los siguientes criterios:
|RENDIMIENTO |CATEGORIA |
|0% - 40%|Deficiente. Solo cumple instrucciones simples. |
|41% - 50% |Insatisfactorio....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.