Test de stroop
Páginas: 10 (2372 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2010
Introducción Teórica
Sistemas de memoria
En primera instancia debemos preguntarnos ¿A qué se refiere con sistema?, Nyberg y Tulving (1996) definen este concepto como “constructos formales referidos a modos diferentes de retención y recuperación de la información; es decir a una especie de compartimientos con propiedades funcionales diferentes”.
Ha habido distintos tipos desistemas de la memoria por ejemplo, Squire (1993) plantea dos tipos; declarativa y no declarativa. Distinguiéndolas por la conciencia de rememorar.
Declarativa: la rememoración es consciente, o está la intencionalidad por rememorar.
No declarativa: no estamos conscientes de rememorar.
Así mismo Schacter (1985 y 1992) dio dos nuevas versiones de memoria; memoria implícita y memoriaexplícita.
Memoria implícita: no se recupera la información intencionalmente o consciente.
Memoria explícita: se recupera la información intencionalmente o conscientemente.
En cambio Nyberg y Tulving (1996) admiten cuatro tipos distintos de memoria, los cuales son:
1. Memoria episódica: hace referencia al contexto o hechos vinculados a la vida del individuo.
2. Memoria semántica:esta involucrada en la retención y recuperación del conocimiento general del mundo.
3. Sistema de de representación perceptual (PRS): tipo de sistema mnésico encargado de la identificación perceptual de objetos.
4. Memoria procedimental: esta involucrada en nuestras manifestaciones motoras (habilidades cognitivas).
En la definición al inicio de esta introducción teórica Nybergplantea la denominación de “compartimientos”, que actualmente se denominan “almacenes”. Tenemos dos tipos de almacenes; uno que guarda nuestra información del pasado y otra que almacena la información inmediata, denominados memoria a largo plazo (MLP) y memoria a corto plazo (MCP) en ese orden.
Sohlber y Mateer (2001) definen a la MCP y a la MLP de la siguiente manera:
MCP:registra y retiene información perceptual y conceptual en un estado altamente accesible, en un periodo corto.
MLP: mantiene la información en un almacén permanente y tiene capacidad ilimitada
Ahora la gran interrogante de todo es cómo funciona o cómo opera cada una de estas memorias. Pero si hay avances significativos en cuanto a que, a pesar de ser independientes se pueden entrelazar,es decir la información retenida en la MCP puede pasar a la MLP. Claro está que ese traspaso depende de algunos factores (atención, aprendizaje, etc).
Pero entonces ¿Qué es memoria?, Kolb y Whishaw (2000) la entienden como la capacidad para recordar o reconocer la experiencia previa, lo que implica una representación mental de una huella mnésica; se asume que la huella ha cambiado algo enel cerebro. Mientras que Sohlberg y Mateer (2001), sostienen que la memoria es un conjunto de procesos que implica varios estadíos: atención, codificación, almacenamiento y recuperación.
Revisemos que querían decir aquellos autores; en primer lugar definían a la atención como nuestro nivel de alerta; el proceso de codificación se encarga de analizar el material que será codificado, y porúltimo almacenamiento y recuperación, que se definen como traspaso de la información a la memoria transitoria a un módulo que permita el acceso y retención permanente, para luego ser utilizada (recuperación).
Hay que destacar que los significados de los distintos tipos de sistemas de memoria pueden sonarnos muy simples, pero la verdad es que son mecanismos muy complejos, donde no hay unaestructura completamente acertada para definir cómo es que almacenamos nuestra memoria. Pero si podemos basarnos en los modelos que mas han tenido aceptación como los ya nombrados.
A continuación se evidenciará que tan importante es la memoria para el día a día de cada individuo. Hay que partir de la base que sin los sistemas de memoria no podríamos realizar este cuestionario.
Informe...
Sistemas de memoria
En primera instancia debemos preguntarnos ¿A qué se refiere con sistema?, Nyberg y Tulving (1996) definen este concepto como “constructos formales referidos a modos diferentes de retención y recuperación de la información; es decir a una especie de compartimientos con propiedades funcionales diferentes”.
Ha habido distintos tipos desistemas de la memoria por ejemplo, Squire (1993) plantea dos tipos; declarativa y no declarativa. Distinguiéndolas por la conciencia de rememorar.
Declarativa: la rememoración es consciente, o está la intencionalidad por rememorar.
No declarativa: no estamos conscientes de rememorar.
Así mismo Schacter (1985 y 1992) dio dos nuevas versiones de memoria; memoria implícita y memoriaexplícita.
Memoria implícita: no se recupera la información intencionalmente o consciente.
Memoria explícita: se recupera la información intencionalmente o conscientemente.
En cambio Nyberg y Tulving (1996) admiten cuatro tipos distintos de memoria, los cuales son:
1. Memoria episódica: hace referencia al contexto o hechos vinculados a la vida del individuo.
2. Memoria semántica:esta involucrada en la retención y recuperación del conocimiento general del mundo.
3. Sistema de de representación perceptual (PRS): tipo de sistema mnésico encargado de la identificación perceptual de objetos.
4. Memoria procedimental: esta involucrada en nuestras manifestaciones motoras (habilidades cognitivas).
En la definición al inicio de esta introducción teórica Nybergplantea la denominación de “compartimientos”, que actualmente se denominan “almacenes”. Tenemos dos tipos de almacenes; uno que guarda nuestra información del pasado y otra que almacena la información inmediata, denominados memoria a largo plazo (MLP) y memoria a corto plazo (MCP) en ese orden.
Sohlber y Mateer (2001) definen a la MCP y a la MLP de la siguiente manera:
MCP:registra y retiene información perceptual y conceptual en un estado altamente accesible, en un periodo corto.
MLP: mantiene la información en un almacén permanente y tiene capacidad ilimitada
Ahora la gran interrogante de todo es cómo funciona o cómo opera cada una de estas memorias. Pero si hay avances significativos en cuanto a que, a pesar de ser independientes se pueden entrelazar,es decir la información retenida en la MCP puede pasar a la MLP. Claro está que ese traspaso depende de algunos factores (atención, aprendizaje, etc).
Pero entonces ¿Qué es memoria?, Kolb y Whishaw (2000) la entienden como la capacidad para recordar o reconocer la experiencia previa, lo que implica una representación mental de una huella mnésica; se asume que la huella ha cambiado algo enel cerebro. Mientras que Sohlberg y Mateer (2001), sostienen que la memoria es un conjunto de procesos que implica varios estadíos: atención, codificación, almacenamiento y recuperación.
Revisemos que querían decir aquellos autores; en primer lugar definían a la atención como nuestro nivel de alerta; el proceso de codificación se encarga de analizar el material que será codificado, y porúltimo almacenamiento y recuperación, que se definen como traspaso de la información a la memoria transitoria a un módulo que permita el acceso y retención permanente, para luego ser utilizada (recuperación).
Hay que destacar que los significados de los distintos tipos de sistemas de memoria pueden sonarnos muy simples, pero la verdad es que son mecanismos muy complejos, donde no hay unaestructura completamente acertada para definir cómo es que almacenamos nuestra memoria. Pero si podemos basarnos en los modelos que mas han tenido aceptación como los ya nombrados.
A continuación se evidenciará que tan importante es la memoria para el día a día de cada individuo. Hay que partir de la base que sin los sistemas de memoria no podríamos realizar este cuestionario.
Informe...
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