Test de Stroop

Efecto Stroop

UNA PERSPECTIVA PERCEPTUAL DEL EFECTO STROOP

Daniel F. Bocanegra
Ángela M. Gómez
Aída M. Cruz

Universidad Nacional de Colombia

EFECTO STROOP

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Efecto Stroop

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Resumen
Se modificó el test Stroop (Golden 1999), para investigar si el desempeño de un grupo
de sujetos variaba dependiendo de las dimensiones estimulativas presentadas en tres
condicionesexperimentales. La primera presentaba información incongruente entre el
significado de la palabra y el color de la tinta en que estaba impresa, la segunda
presentaba la misma incongruencia pero las palabras estaban escritas en alemán, la
tercera mostraba el color escrito en el respectivo color de tinta. Adicionalmente se
realizó una fase control consistente en dos láminas, la primera de ellas connombres de
palabras escritas en tinta negra, la segunda mostraba grupos de equis impresos en tres
colores diferentes. Participaron treinta estudiantes universitarios distribuidos en las tres
condiciones experimentales, con un diseño Inter-sujetos con grupo control no
equivalente. Se concluyó que la variable dependiente (desempeño de los sujetos)
variaba en virtud de las dimensionesestimulativas que presentaba cada lámina (variable
independiente).
Palabras Claves: Efecto Stroop, dimensiones estimulativas, dimensión física, dimensión
convencional, percepción, desempeño.

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Una Perspectiva Perceptual del Efecto Stroop
Cuando la información que ofrece una palabra escrita o un símbolo gráfico es
incongruente con la convencionalidad asignada a ese elemento por elgrupo social, se ha
observado que la información que demuestra ser más relevante para el sujeto es aquella
establecida convencionalmente. Esto se ha estudiado por medio de la ejecución de respuestas
conductuales tales como mencionar la información dada visualmente, en lugar de la
convencional (típicamente palabras escritas).
Existen muchos estudios experimentales de este tipo. White (1969)realizó un test que
consistía en flechas dibujadas sobre un papel apuntando a un punto cardinal diferente de aquel
que referenciada un texto sobre la flecha, experiencia similar a la creada por Shor (1970),
donde los puntos cardinales eran reemplazados por las coordenadas espaciales izquierda,
derecha, arriba y abajo; otra experiencia consiste en decir cuantos elementos hay en una
casilla, sinleer los numerales que llevan información incoherente (Lindsay y Norman, 1977).
No obstante, la variedad de pruebas diseñadas basada en este principio, una de las que ha
mostrado más consistencia en los resultados es la diseñada por Stroop en 1935; ésta prueba
explora el efecto que el significado de una palabra (nombre de un color) tiene sobre el color
en que está escrita ésta. El significadoes típicamente el nombre de un color contrario al de la
tinta en el que se ha impreso, a este efecto se le ha denominado “efecto de interferencia colorpalabra” (Golden, 1999, p. 7 ).
Se han postulado diferentes explicaciones a este efecto que consiste en que al mostrar
una hoja de papel presentando la incongruencia color-nombre, los sujetos demoran casi el
doble de tiempo en completar unlistado de igual número de palabras en esta situación que
uno en que los nombres de los colores estaban escritos en tinta negra sobre un fondo blanco o
en tinta blanca sobre un fondo negro. Las explicaciones pretenden dar cuenta del fenómeno
desde diversos perspectivas.

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Las primeras explicaciones de quienes observaron por primera vez el efecto tendían a
resaltar que lalectura de palabras era una competencia sometida a un largo proceso de
aprendizaje y práctica; mientras que el nombramiento del color de un estímulo (palabra,
figura geométrica) implicaba procesos de orden biológico que estaban relacionados con
habilidades diferentes. Cattell, quien publicó el primer informe sobre el efecto (1886) opinaba
que:
(...) ver y nombrar una palabra era una asociación...