Test De Temporalidad

Diagnóstico Psicopedagógico – Test de Secuencias Temporales Vividas Edad: de 6 a 12 años Aplicación: individual, el niño sólo debe contestar las preguntas. Tiempo: el que sea necesario para laaplicación de la prueba Objetivo: este cuestionario permite ubicarse en la circunstancia témporo espacial que se presenta en el momento y ser capaz de dar secuencias en forma correlativa, nominando lacorrespondencia de días meses y estaciones. Fecha: ¿qué día es hoy? ¿Qué fecha es hoy?, si el niño no entiende lo que significa fecha, se le dice:¿Qué número del mes es hoy? ¿En qué mes estamos? ¿En quéaño?. Días de la semana: “nombre los días de la semana”. Si el niño nomina algunos, se le pregunta: ¿Cuántos días son? Se le hace repetir nuevamente, si estos no coinciden con el número que dijo, se lehace ver que los días que nominó no corresponden al número de días que dio o viceversa. Luego se le pregunta: ¿Qué ¿Qué ¿Qué ¿Qué día día día día será mañana? fue ayer? será pasado mañana? fue antesde ayer?

Meses del año: “nombra los meses del año”. Si no sabe nombrarlo y no recuerda, se le asocia con acontecimientos patrióticos o universales. Esperar a ver si nombra alguno. Estaciones delaño: “Nombra las estaciones del año” ¿Cuántas son? Si el niño no entiende el concepto de estación se le dice: ¿En qué estación estamos? Si aún no responde, se le induce pidiéndole o dándole lascaracterísticas climáticas, uso de prendas de vestir, manifestaciones de la naturaleza, para llegar a que el niño nomine la estación perdida

Diagnóstico Psicopedagógico – Profesora: Ximena Oyarzo VelásquezSecuencias temporales vividas Se le pide al niño que cuente sus actividades diarias todo lo que hace en un día, desde que se levanta hasta que se acuesta, que nomine las horas de las comidas y lasubique en las horas correspondientes, si narra sus actividades diarias y se salta las horas de comida, se le debe inducir con preguntas tales como: ¿cuando llegas del colegio; antes de acostarte?...