Test Deportivos

Test psicológicos.
Podemos considerar la Psicología del Deporte como el estudio científico de la conducta deportiva, considerando la conducta en su triple concepción:
-cognitiva (lo que pensamos)
- conductual (lo que hacemos)
- emocional (lo que sentimos)
Y en el que se aplican los principios y descubrimientos de la psicología a la potenciación del rendimiento deportivo.
Se trataríade la aplicación intencional de las técnicas psicológicas al ámbito deportivo y del ejercicio físico para ayudar a eliminar problemas de rendimiento y proporcionar técnicas para que los atletas rindan al nivel de sus capacidades.
Estableciendo un buen Psicodiagnóstico Deportivo
Para lograr un óptimo psicodiagnóstico deportivo se deberán considerar una serie de puntos esenciales:
- Realizar unexhaustivo, profundo y científico diagnóstico de la personalidad del atleta. Aquí la batería debe estar compuesta por todos o la mayoría de los test anteriormente mencionados. Se añadirán a los mismos, los específicos para cada deporte en particular, así como todos los factores vinculados a la concentración, motivación y actitudinal. Esta batería puede utilizarse para guiar, orientar y aseguraral deportista en sus actividades y posibilidades de ejecución y pronóstico.
- Medir la capacidad del atleta para el deporte elegido. En esta medición se registrarán: su rendimiento, velocidad de reacción, sentido del movimiento, su coordinación general y específica así como toda otra forma de cognición utilizada para el deporte.
- Comprobaciones para evaluar las diversas fases del progreso ydesarrollo del deportista.
- Análisis de la competencia particularizada en relación a factores tales como el esfuerzo, triunfo, derrota, intereses, proyectos, objetivos particulares o grupales e institucionales, autoestima, relación con el “stress”.
Test psicológicos
Los test psicológicos se aplican con el propósito de determinar la motivación hacia el deporte, el coeficiente de inteligencia yel temperamento para lo cual se utilizan los siguientes instrumentos:
* Matrices progresivas de Raven:
Objetivo: Es un instrumento destinado a mediar la capacidad educativa, para comparar formas y razonar por analogía; con independencia de los conocimientos adquiridos.
Material: Utiliza un serie de figuras geométricas abstractas incompletas (matrices). Es un test no verbal, tanto por laíndole del material como por las respuestas que demanda del examinado.
Problemas: Cada serie integra una escala de matrices en orden de complejidad creciente.
Tarea: Es un test de complemento. De un número de determinado de opciones el examinado suministra la respuesta que considera correcta a los problemas plateados.
Las versiones del Raven
* MPG 60 problemas repartidos en cinco series (A, B,C, D y E) de doce elementos cada una.
* MPC 36 problemas repartidos en 3 series (A, Ab, B) de doce elementos cada uno. Le seria A y B son iguales a la Escala General.
* MPA Dos series: La serie I contiene 12 problemas que abarcan todos los procesos intelectuales ejemplificados en la Escala General. La serie II por su parte contiene 36 problemas.

Ejemplo de una matriz

Categoríasnominales
Rango | Categoría |
I | Intelectualmente superior (iguala o sobrepasa el percentil 95*). |
ll | Superior al término medio (iguala o supera el percentil 75). Igual o superior al percentil 90. |
lll | Término medio (entre los percentiles 25 y 75).Sobrepasa el percentil 50.Inferior al percentil 50. |
lV | Inferior al término medio (igual o menor al percentil 25). Igual o menor alpercentil 10. |
V | Intelectualmente deficiente (menor que el percentil 5) |

* Inventario de personalidad de Eysenck:
Aplicación: individual y colectiva
Edades: a partir de los 16 años
Tiempo: entre 15-30 minutos
Finalidad: Evaluación de las tres dimensiones básicas de la personalidad que son extraversión, emotividad y Dureza, mediante escalas diseñadas a partir de la Teoría de la...