Test Intermedio
Páginas: 34 (8372 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2013
Sentencia T-685/01
EDUCACION MEDIA PARA ADULTOS-Acceso de menor de edad
Cuando una persona menor de edad no puede continuar estudiando en el sistema de educación regular por razones de índole económico o material, no se le puede negar el ingreso al programa de educación media de adultos en razón a su edad, cuando cumple todos los requisitos para ingresar a dicho programa, pues elloconstituye una violación al derecho a la igualdad y al derecho a la educación.
TEST DE RAZONABILIDAD INTERMEDIO EN EDUCACION-Aplicación
La aplica-ción del test de razonabilidad supone definir el grado de intensidad, es decir, qué tan estricto debe ser el análisis que se efectúe. En el caso de la referencia observa la Sala que están presentes varios criterios que ayudan a definir la intensidad.Algunos de ellos llevan a que se intensifique el rigor del test y otros a que esta se mantenga en su menor grado. En efecto, por un lado la decisión del Colegio involucra el derecho fundamental a la educación de la peticionaria, pues se trata de una menor de 18 años - una niña en términos constitucionales -, lo cual implica según la jurisprudencia de esta Corte que el grado del test sea estricto.Asimismo, dicha jurisprudencia ha señalado, siguiendo el inciso tercero del artículo 13 de la Constitución, que cuando se trate de una persona en condiciones de debilidad manifiesta debe subir la intensidad del test que se aplique. En el caso la accionante, además de ser menor de edad, alega estar en una precaria situación económica. Pero por otro lado, observa la Sala que la decisión tomada por elplantel educativo tiene que ver con la aplicación de normas que pertenecen a un ámbito cuya regulación es competencia específica, por mandato de la propia Carta Política, de un órgano constitucional, lo cual constituye un criterio para que la intensidad del test sea leve. De la misma forma, que se trate de una regulación en materia de condiciones idóneas para acceder a un sistema educativo, suponeque ésta se basa sobre una serie de consideraciones de carácter técnico, concretamente en áreas como la pedagogía o la sicología, lo cual también justifica que el juez de tutela propenda por un análisis suave. Teniendo en cuenta las consideraciones anteriores, concluye la Sala que la intensidad con la que se ha de estudiar la decisión del Colegio cuestionada en este caso es intermedia.
TEST DERAZONABILIDAD INTERMEDIO EN EDUCACION-Pasos a seguir en caso concreto
El test de razonabilidad intermedio supone en este caso tres pasos. Primero, estudiar el fin buscado por la decisión del plantel educativo, estableciendo si éste, además de constitucionalmente legítimo, es importante; segundo, estudiar el medio, precisando si éste no está prohibido por la Constitución; y tercero, analizar larelación entre el medio y el fin, determinando si aquél es efectivamente conducente para alcanzar éste.
TEST DE RAZONABILIDAD INTERMEDIO EN EDUCACION-Imposibilidad de defender Decreto Reglamentario expedido por el Gobierno
La respuesta de la Administración guardó silencio, pues no señaló ninguna razón que justificara que se buscaba con tal disposición. Esta grave omisión por parte delGobierno en asumir la carga probatoria que le corresponde en la defensa de la razonabilidad de las normas, especialmente si se trata de un Decreto reglamentario del Presidente de la República firmado por el Ministro de Educación, llevaría a que se tomara por injustificada la distinción introducida por la norma, en caso de que el test de razonabilidad que se estuviera aplicando fuera estricto. Noobstante como en el presente caso el test es intermedio y teniendo en cuenta que el Rector del Colegio sí señaló cual fue la finalidad que invocaron los funcionarios del Ministerio cuando el Decreto 3011/97 fue expedido.
Referencia: expediente T-405677
Temas:
Acceso de menores al sistema de educa-ción para adultos.
Test intermedio de razonabilidad en igual-dad, aplicación en materia de...
EDUCACION MEDIA PARA ADULTOS-Acceso de menor de edad
Cuando una persona menor de edad no puede continuar estudiando en el sistema de educación regular por razones de índole económico o material, no se le puede negar el ingreso al programa de educación media de adultos en razón a su edad, cuando cumple todos los requisitos para ingresar a dicho programa, pues elloconstituye una violación al derecho a la igualdad y al derecho a la educación.
TEST DE RAZONABILIDAD INTERMEDIO EN EDUCACION-Aplicación
La aplica-ción del test de razonabilidad supone definir el grado de intensidad, es decir, qué tan estricto debe ser el análisis que se efectúe. En el caso de la referencia observa la Sala que están presentes varios criterios que ayudan a definir la intensidad.Algunos de ellos llevan a que se intensifique el rigor del test y otros a que esta se mantenga en su menor grado. En efecto, por un lado la decisión del Colegio involucra el derecho fundamental a la educación de la peticionaria, pues se trata de una menor de 18 años - una niña en términos constitucionales -, lo cual implica según la jurisprudencia de esta Corte que el grado del test sea estricto.Asimismo, dicha jurisprudencia ha señalado, siguiendo el inciso tercero del artículo 13 de la Constitución, que cuando se trate de una persona en condiciones de debilidad manifiesta debe subir la intensidad del test que se aplique. En el caso la accionante, además de ser menor de edad, alega estar en una precaria situación económica. Pero por otro lado, observa la Sala que la decisión tomada por elplantel educativo tiene que ver con la aplicación de normas que pertenecen a un ámbito cuya regulación es competencia específica, por mandato de la propia Carta Política, de un órgano constitucional, lo cual constituye un criterio para que la intensidad del test sea leve. De la misma forma, que se trate de una regulación en materia de condiciones idóneas para acceder a un sistema educativo, suponeque ésta se basa sobre una serie de consideraciones de carácter técnico, concretamente en áreas como la pedagogía o la sicología, lo cual también justifica que el juez de tutela propenda por un análisis suave. Teniendo en cuenta las consideraciones anteriores, concluye la Sala que la intensidad con la que se ha de estudiar la decisión del Colegio cuestionada en este caso es intermedia.
TEST DERAZONABILIDAD INTERMEDIO EN EDUCACION-Pasos a seguir en caso concreto
El test de razonabilidad intermedio supone en este caso tres pasos. Primero, estudiar el fin buscado por la decisión del plantel educativo, estableciendo si éste, además de constitucionalmente legítimo, es importante; segundo, estudiar el medio, precisando si éste no está prohibido por la Constitución; y tercero, analizar larelación entre el medio y el fin, determinando si aquél es efectivamente conducente para alcanzar éste.
TEST DE RAZONABILIDAD INTERMEDIO EN EDUCACION-Imposibilidad de defender Decreto Reglamentario expedido por el Gobierno
La respuesta de la Administración guardó silencio, pues no señaló ninguna razón que justificara que se buscaba con tal disposición. Esta grave omisión por parte delGobierno en asumir la carga probatoria que le corresponde en la defensa de la razonabilidad de las normas, especialmente si se trata de un Decreto reglamentario del Presidente de la República firmado por el Ministro de Educación, llevaría a que se tomara por injustificada la distinción introducida por la norma, en caso de que el test de razonabilidad que se estuviera aplicando fuera estricto. Noobstante como en el presente caso el test es intermedio y teniendo en cuenta que el Rector del Colegio sí señaló cual fue la finalidad que invocaron los funcionarios del Ministerio cuando el Decreto 3011/97 fue expedido.
Referencia: expediente T-405677
Temas:
Acceso de menores al sistema de educa-ción para adultos.
Test intermedio de razonabilidad en igual-dad, aplicación en materia de...
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