Test Logopedicos Estandarizados.

TIPO Estandariza dos GLOBALES

NOMBRE
BLOC

EDAD
5 -14

OBJETIVO
Diagnostico de trastornos COMPRENSIVO, EXPRESIVO del lenguaje ORAL,        

COMPONENTES
Morfología, sintaxis, semántica y pragmática Screening Mismos principios que el Plon Contenido y uso (morfología, sintaxis, léxico semántica) Proporciona la edad psicolingüística del niño No correlaciona con logros académicosdel niño Fonología Aplicación individualizada

2,6 – 10,6 ITPA

Evaluación de las funciones psicolingüísticas implicadas en el proceso de comunicación y detección de trastornos de aprendizaje

Fonética y fonología

EDAF

2,9 - 7,4

Evaluación de la discriminación auditiva fonológica

Articulación y evaluación de la fonología

REGISTRO FONOLOGICO INDUCIDO 1 REGISTRO FONOLOGICOINDUCIDO 2 ELA-R PAF

3 -7

Evalúa el componente fonético y fonológico en expresión individualizada y en repetición Registra el habla espontanea del niño evaluando la PRODUCCION y el LENGUAJE Evalúa las habilidades foneticoarticulatorias



Aplicación individualizada

Test de desarrollo ESPECIFICOS

3 -7



Cuantitativo - Cualitativo

Apartir de 2 años 5-8 2,5 – 90

         

Aplicación individualizada

Diagnostico descriptivo en la dislalia funcional Evalúa el nivel de vocabulario receptivo y screening de la aptitud verbal

No es normativo Depende de la valoración que realice el profesional Comprensión léxica Encuentra puntuación de base y de techo Puntuación estandarizada Puntuación equivalente. Prueba de vocabulario Elementos visuales y verbales 3niveles: infantil, inicial, medio Explora COMPRENSION y PRODUCCION de la estructura morfosintáctica de la lengua castellana Formato de elección multiple.

PEABODY (TVIP)

Léxico

WISC-IV VAVEL

6 – 16 3–6 3–7

Definir oralmente una serie de palabras que el lee en voz alta Vocabulario español Evaluación del desarrollo de la morfosintacxis

Morfosintaxi s

TSA 2–4 CEG.2-4 Evalua lacomprensión de estructuras gramaticales 

TEST ESTANDARIZADOS
Estos son sólo algunos de los test más utilizados en la evaluación logopédica y pedagógica:









TEST GENERALES DE LENGUAJE: o PLON- R (Prueba de Lenguaje Oral de Navarra). Es un test que sirve de screening o detección rápida del desarrollo del lenguaje oral. Edad de aplicación: 3 a 6 años. o BLOC (Bateria de LenguajeObjetiva y Criterial). Mide 4 componentes básicos del lenguaje: morfología, sintaxis, semántica y pragmática. No mide fonología. Edad de aplicación: de 5 a 14 años. o ITPA (Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas). Evaluación de las funciones `psicolingüísticas implicadas en el proceso de comunicación y, consecuentemente, detección de trastornos de aprendizaje. Edad de aplicación: de 2,5 a10,5 años. TEST ESPECÍFICOS DE LENGUAJE: o REGISTRO FONOLÓGICO INDUCIDO: Este test evalúa la fonología en expresión inducida y en repetición. Edad de aplicación entre 3 y 7 años. o EXAMEN LOGOPÉDICO DE ARTICULACIÓN (ELA- ALBOR). Sirve para evaluar el componente fonológico del lenguaje. Edad de aplicación: 4 a 6 años. o TEST DE INTELIGIBILIDAD. Prueba de registro y medición de la inteligibilidad delhabla en niños o adultos con alteraciones graves (sordos, disártricos...). o TEST DE HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS. Valoración del grado de desarrollo de las habilidades metalingüísticas al inicio del aprendizaje sistemático de la lecto- escritura. o EDAF. Evaluación de la Discriminación Auditiva y Fonológica. Sirve para detectar las posibles alteraciones, desde los tres años de edadaproximadamente, que pudieran derivar de déficits en el ámbito de la discriminación auditiva, para su rápido tratamiento. o TEST BOEHM DE CONCEPTOS BÁSICOS. Sirve para apreciar el dominio que los niños poseen de cierto número de conceptos que parecen fundamentales para el aprovechamiento escolar durante los primeros años. Edad de aplicación: entre 4 y 7 años. o PEABODY. Evalúa el léxico del sujeto. o TOKEN...