Test Psicomotor

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
“DIEGO THOMSON”












PROYECTO DE INVESTIGACION
“GUÍA DIDÁCTICA ENJOY WHITH ENGLISH PARA FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LA SESIÓN DE INGLES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DEL AULA CELESTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARÍA INMACULADA”

Presentado Por:
• Karina Betzabeth, CABRERA CABANILLAS
• Noribell Carla,DÁVILA POLO
• Carla Noemí, FERNADEZ OLANO
• Sheyla Melissa, UBIERNA RÍOS
• Milka , FIESTAS RODRIGUEZ

LIMA –PERÚ
2008
INDICE

CAPITULO I

Planteamiento del problema

1.1.-Diagnóstico Situacional
1.1.1- De la comunidad
1.1.2.- De la Institución Educativa
1.1.3.- Diagnóstico del aula
1.2.- Formulación del Problema
1.3.- Objetivos
1.3.1.- Objetivos Generales
1.3.2.- ObjetivosEspecíficos
1.4.- Hipótesis Explicativa

CAPÍTULO II
Marco Teórico

2.1.- Antecedentes
2.2.- Bases teóricas científicas:
2.2.1.- Guía Didáctica
2.2.1.1.- Concepto
2.2.1.2.-Características de la Guía Didáctica
2.2.1.3.- Funciones de la Guía Didáctica
2.2.1.4.- Componentes de la Guía Didáctica
2.2.1.5.- Evaluación y acreditación de la Guía Didáctica
2.2.1.6.- Bibliografía de apoyo dela Guía Didáctica
2.2.2.- Participación Infantil
2.2.2.1.- Concepto de participación
2.2.2.2.- Tipos de participación
2.2.2.2.1.- Escalera de Rogers Hart
2.2.2.2.2.- Según Jaume trilla y Ana Novella
2.2.2.3.- Criterios o factores moduladores de la participación:
2.2.2.4.- Desarrollo de la capacidad de participar.
2.2.2.5.- Espacios de participación infantil.
2.2.2.6.- Consecuenciaspositivas de la participación y consecuencias negativas de la no-participación.
2.2.3.- La enseñanza del ingles básico
2.2.3.1.- Pautas para el docente en al metodología del inglés básico
2.2.3.1.1.- Estrategias metodológicas.
2.2.3.1.2.- Medios Auxiliares
2.2.4.- Características del niño de 4 años.
2.2.4.1.- Lenguaje
2.2.4.2.- Social y afectivo
2.2.4.3.- El juego





INDICE DE ANEXOSAnexo 1

- Focus groups.
Anexo 2
- Diagnóstico situacional.
Anexo 3
- Caracterización de la problemática por áreas:
Anexo 4
- Reseña histórica de la I.E.I. Nº 522 “María Inmaculada”
Anexo 5
- Organigrama funcional I.E.I.Nº 522 “María Inmaculada”

Anexo 6

- Ficha de observación de la infraestructura de la institución educativa.

Anexo 7

- Ficha de observación de lainfraestructura y organización del aula.

Anexo 8

- Paginas de la Revista de la Municipalidad de San Borja.

Anexo 9

- Fotos de los sectores del aula celeste.

- Fotos de la distribución de mesas de grupos de los niños y niñas del aula celeste.

- Fotos de los niños y niñas del aula celeste de 4 años.

- Sesiones de ingles en el aula celeste.









INTRODUCCIÒN
Como primerreferente conocemos que la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 adoptó la Convención sobre los Derechos del Niño. En donde la organización UNICEF ha asumido el mandato de difundir el contenido de la Convención, fomentar y apoyar todas las iniciativas necesarias para lograr su cumplimiento en todos los países del mundo.
Analizando la Convención, vemos que laparticipación es uno de los principios guía en los que se fundamenta. Los artículos que hacen referencia a la participación son:

Artículo12, el cual reconoce el derecho que tienen todos los niños y niñas a expresar su opinión libremente y a que ésta se tenga en cuenta en todos los asuntos que les afectan.
Artículo 13: Todo niño tiene derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todotipo, siempre que ello no vaya en menoscabo del derecho de otros.
Artículo 15: Todo niño tiene derecho a la libertad de asociación y de celebrar reuniones, siempre que ello no vaya en contra de los derechos de otros.
Artículo 17: Los medios de comunicación social desempeñan un papel importante en la difusión de información destinada a los niños, que tenga como fin promover su bienestar moral,...