test psicopedagogicos area socioafectiva

NOMBRE DEL TEST

Batería Piagetana.

AUTOR

Autor Jean Piaget.

EDAD O NIVEL DE APLICACIÓN

5 a 7 años
ETAPA

Inicial - Intermedia
OBJETIVO GENERAL
Evaluar el estado de pensamiento.

Objetivos por Test:

Prueba de Clasificación Múltiple (adaptación de Mariana Chadwick –Eugenia Orellana).
Determinar el nivel del niño para agrupar objetos de
acuerdo a un atributo(s) encomún. Supone la comprensión de las relaciones entre un grupo de objetos e intra grupo.

• Prueba de Conservación de la Cantidad Continua: Líquido
(adaptación de M. Chadwick – I. Tarky)
Determinar el nivel de desarrollo de la noción de
conservación de la cantidad continua.

• Prueba de Conservación de la Cantidad Discontinua: Masa
(adaptación de M. Chadwick – I. Tarky)
Determinar el nivel dedesarrollo de la noción de
conservación de la cantidad continua.

• Prueba de Seriación de Palitos (Piaget y Szaminska)
(adaptación de M. Chadwick – I. Tarky)
Determinar el nivel de desarrollo de la noción de seriación.

ESTRUCTURA

Prueba de Clasificación Múltiple
Prueba de Conservación de la Cantidad Continua: Líquido
Prueba de Conservación de la Cantidad. Discontinua: Masa.Prueba de Seriación de Palitos.

Corrección: Dependiendo de la prueba aplicada es el tipo de corrección el que es cualitativo y en base a niveles de desarrollo de la tarea.

ANÁLISIS

Nivel de complejidad: se requiere de un buen manejo en su aplicación y de tener claro los criterios en su corrección.
Factibilidad de aplicación: El educando debe tener una madures adecuada en su pensamiento parasu aplicación.
Opinión Psicopedagógica del grupo: Es un test que puede entregar información clara acerca del nivel del pensamiento que se encuentra el educando, y se logra su correcta aplicación.
















NOMBRE DEL TEST

Test Token, Test de Comprensión y Percepción del Lenguaje.

AUTOR

Ennio de Renzi y Luigi Vignolo, Adaptación y estandarización para Chile InésMondaca et al 1979.

EDAD O NIVEL DE APLICACIÓN

Niños entre 6 y 12 años.
ETAPA

Inicial – Intermedia.
OBJETIVO GENERAL
Evaluar la comprensión y percepción del lenguaje oral a través de órdenes verbales de complejidad creciente.

ESTRUCTURA

Consta de 5 partes: 10 ítems por parte, excepto la última con 22 ítems. (62 ítems).

Corrección: Todos los ítems reciben un correcto (+) oincorrecto (-). Hay 62 puntajes posibles. Cualquier cambio de la respuesta indicada en el texto se considera un error.
Si el sujeto tiene 8 errores en la primera parte, se
suspende el test. De otro modo se administra las 5
partes.
Interpretaciones de los puntajes son en términos de dos aspectos: a) el número de los elementos críticos que el sujeto comprende y b) los puntajes que el sujeto debetener según su edad y nivel socio-económico.

Estandarizada para Chile. Puntaje bruto según nivel socioeconómico (alto, medio y bajo).


ANÁLISIS

Nivel de complejidad: es un test de mediana complejidad ya que el evaluador debe entregar bien las instrucciones, de fácil corrección.
Factibilidad de aplicación: Requiere que el educando logre seguir y comprende instrucciones entregadas por elevaluador.

Opinión Psicopedagógica del grupo: A la medida que se logre.
una buena administración en cuanto a las instrucciones se puede obtener un buena información acerca de su comprensión y percepción del lenguaje oral.























NOMBRE DEL TEST

Batería Psicopedagógica Evalúa 0, versión 1.0
AUTOR

Jesús García Vidal, Daniel González Manjón.
EDAD ONIVEL DE APLICACIÓN

Kinder y 1° básico
ETAPA

Inicial-
OBJETIVO GENERAL
Evaluar las capacidades cognitivas.

Objetivo por Test

Capacidades Cognitivas:

Clasificación: Valorar la capacidad para agrupar objetos siguiendo criterios.

Series: Valorar la habilidad para ordenar conjuntos
de elementos.

Organización Perceptiva: Evaluar la capacidad para componer figuras.

Letras...