Test Roschard

Páginas: 3 (631 palabras) Publicado: 15 de mayo de 2012
Lamina 1: Mancha de color gris, matizado según zonas, con algún pequeño detalle negro y cuatro blancos. Se esperan generalmente respuestas globales, tiene poca aceptación por el color y elenfrentamiento a una tarea nueva.
Presentación y adecuación a situaciones nueva: enfrentamiento del yo, bajo la mirada del otro. También se muestra la fantasía de enfermedad.
Lamina 2: Gris con manchasrojo brillante sobre el fondo y sobre si misma, con blanco central que incita a dar una respuesta principal (Inversión figura y fondo). Se presenta en algunos casos Shock al rojo, la mayoría respondeanimales, total o en partes.
Conflicto interno e impulsos: algunos consideran que es la más importante, desencadena impulsos agresivos y sexuales, emociones primitivas,(ira, culpa, temor, vacío), yreacciones) básicas en el vivenciar.
Lamina 3: Es una de las más fáciles de interpretar: hay dos superficies grisáceas y tres de tipo rojo brillante separadas de aquellas. Las primeras relacionadas configuras humanas realizando alguna acción, si no se ven se asocia a shock cinestésico: y el centro se ve como lazo o mariposa.
Relaciones Interpersonales: es importante la percepción de personas y losvínculos. Evalúa la identidad sexual.
Lamina 4: Lámina vertical de un gris muy oscuro, la respuesta más frecuente es la de monstruo, se ve siniestro, grande, y amenazador, frecuentemente visto demanera total. El gris puede producir shock al gris.
Autoridad: representa al padre, la ley, al padre Edípico (agente crucial para la identificación sexual del sujeto).
Lamina 5: Mancha gris casi negra,se la percibe generalmente como murciélago o mariposa, por esto produce respuestas globales, es difícil que produzca fracaso.
Realidad: es el estímulo más estructurado del test, tiene que ver con laidentidad sexual, ya que se espera que los hombres vean un murciélago y las mujeres una mariposa.
Lamina 6: Gris claro y compacta, es la más fácil para producir asociaciones, se puede percibir con...
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