Test Stoop Manual

STROOP COLOR AND WORD TEST
Se desarrolló a partir de investigaciones de los primeros psicólogos experimentales que observaron que la identificación de colores era siempre más lenta en adultos quesabían leer que la lectura de los nombres de colores.
AUTOR: CHARLES J. GOLDEN, PH.D
ADMINISTRACIÓN: individual
DURACIÓN: 5 minutos
APLICACIÓN: de 7 a 80 años
FINALIDAD: detección de problemasneurológicos y cerebrales y medida de la interferencia
DATOS ESTADÍSTICOS
* Análisis Factorial: en todo tipo de análisis, para considerar significativamente una diferencia en puntuaciones, ésta debeser al menos 10 puntos T. Los límites considerados normales se encuentran entre 35 y 65 puntos T en cualquiera de las puntuaciones.
* Fiabilidad: se ha mostrado muy consistente en las diversasversiones existentes. En todos los casos, los investigadores han usados el método test-retest con tiempos comprendidos entre un minutos y 10 días entre las dos aplicaciones. Jensen obtuvo índices de0,88, 0,79 y 0,71 para las tres puntuaciones directas. La fiabilidad que se obtuvo con sujetos sometidos a las dos formas (N=60) fue de 0,85, 0,81 y 0,69. En las mismas muestras indicadas, la fiabilidaddel factor de interferencia.
DIAGNOSTICO DE DISFUNCIONES CEREBRALES
* Puntuaciones bajas en palabras: los sujetos con puntuaciones muy bajas en esta parte (menos de 50), resultados normales encolores y superiores en palabras- colores, presentan un daño cerebral que produce dislexia pura, es decir, incapacidad para leer a pesar de no observarse otras carencias. Es una herramienta muy eficazpara diagnosticar dislexia, tanto en niños como adultos, la puntuación P es baja a causa de la incapacidad para leer aunque el nombramiento de colores es normal como probó que los efectos de lainterferencia aparecerían más acusadamente en sujetos con daños en el hemisferio izquierdo, sobre todo en la zona anterior o frontal.
* Todas las puntuaciones son bajas: esto suele asociarse con...