Test Vocacionales

Tema: qué hay de cierto en los test vocacionales

Esta es la época en que se comienzan a realizar los estudios en vistas a la elección de las carreras universitarias y las orientaciones para los colegios secundarios.

Nombre de la entrevistada /Presentación /especialidad

Lic. y Prof. Ana Carina Farjos. Psicóloga clínica, mención Cognitiva Integrativa. Egresada de la UNSL (UniversidadNacional de San Luis).
Miembro fundador de AAPSI

1. ¿En qué consiste la orientación vocacional?
Al referirnos a este tema prefiero denominarlo proceso de orientación vocacional – ocupacional. Si partimos de su significado etimológico la palabra proceso hace referencia a un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) bajociertas circunstancias con un fin determinado (elegir mi carrera), a su vez orientación viene de “oriente”, es decir, “sacar a luz”;  y por otra parte orientación tiene que ver con educar, acompañar, informar. Entonces este proceso no sólo involucra la vocación (del latín: vocāre; llamar, como deseo de emprender una carrera, profesión o cualquier otra actividad cuando todavía no se han adquiridotodas las aptitudes o conocimientos necesarios), sino también el lugar que esa profesión me implica desarrollar en la sociedad. Por ejemplo mi vocación es ser ingeniero químico porque me gusta diseñar nuevos materiales y tecnologías; por lo que es importante que sepa que me podre desempeñar en una fábrica o industria, pero no en un consultorio.
Entonces podemos decir que la elección profesionalcobra actualmente una importancia mayor que en ningún otro tiempo, dadas las circunstancias que nos rodean: condiciones inestables, escasez de recursos, sucesión vertiginosa de acontecimientos, globalización, etc.

El saber elegir hoy una carrera es un asunto crucial. En épocas anteriores las personas elegían una carrera para toda la vida. Ahora cambian de ocupación y a veces de profesión envarias ocasiones a lo largo de la vida, para ajustarse a las nuevas exigencias de cada nuevo contexto.

Este proceso de orientación vocacional- ocupacional consiste en que la persona que consulta explore dos tipos de condiciones: lo que lo rodea, es decir el aspecto externo, dedicándose al estudio de fuentes bibliográficas, testimonios (familia), estudio de casos, entrevistas, entre otrasherramientas y el aspecto interno, haciendo una seria reflexión personal acerca de posición individual y especifica ante los diversos factores personales que se involucran en el estudio de una profesión (rasgos personalidad, aptitudes, intereses, valores, tolerancia a la frustración, resiliencia, asertividad, capacidades intelectuales, etc).
Es importante que se tenga en cuenta las redes de soportefamiliar y las de carácter social que pueden colaborar con él para el logro de sus objetivos. Por ejemplo el aceptar la ayuda que puede ofrecerle algún familiar cercano, o un amigo; el que pueda trasmitirles a sus conocidos que está participando en el proceso de definir qué carrera seguir, o  en la búsqueda de un trabajo o  solicitar un crédito para la microempresa en otras ocasiones, si es eso lo quenecesita.
El fin último de este proceso es que la persona pueda conformar su modelo propio acerca de sí mismo y del mundo que lo rodea con el propósito especifico de tomar la mejor decisión profesional posible en el momento de vida que atraviesa, es decir que pueda conjugar su proyecto vocacional con su proyecto de vida. El objetivo del proceso lo focalizamos en que el orientado defina que desearealizar, pueda darse cuenta de sus necesidades y a partir de ello tome las decisiones adecuadas para llevarlo a cabo. Para que  al concretarlo pueda lograr así una mayor autonomía.

2. ¿Cuáles son las técnicas que se utilizan? 

No hay técnicas privilegiadas sino que todas están en función de los objetivos y la tarea. En este proceso se utilizan múltiples técnicas que contribuyen al...