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Test de pre lectura Marion Monroe

Mide: el nivel de desarrollo alcanzado por el niño en su capacidad para interpretar y percibir silabas.

Edad: niños de 3 y 4 años

Escolaridad: pre kínder

Forma de aplicación: individual o colectiva

Tiempo de duración: indefinido

Forma de calificarlo: se utilizan claves para su corrección. La prueba consta de siete subpruebas, los resultadosobtenidos en cada subpruebas se suman y se obtiene un puntaje total y este se localiza en una tabla de valoración.

Descripción de la prueba: es un test estandarizado localmente, es decir adaptado a las normas guatemaltecas. Fue tomado de las normas de Estados Unidos.







Test de lectura inicial de Marion Monrroe

Mide: la madurez y aptitud del niño para la lectura.

Edad: niñosde 5 y 7años

Escolaridad: preparatoria, primero y segundo grado.

Forma de aplicación: individual o colectiva, ideal que el grupo no sea mayor de quince niños.

Tiempo de duración: treinta y cinco minutos flexibles.

Forma de calificarlo: se utilizan claves para su corrección. La prueba consta de siete subpruebas, los resultados obtenidos en cada subprueba se suman y se obtiene unpuntaje total, el que se localiza en una tabla de valoración.

Descripción de la prueba: en un test estandarizado, es decir adaptados a las normas guatemaltecas. Fue tomado de las normas de Estados Unidos.






Test ABC

Mide: la madurez del niño el aprendizaje de la lectura y escritura. Permite obtener un pronóstico en que le niño demostrara el aprendizaje.

Edad: niños de 4 y 5años.

Escolaridad: Kínder

Forma de aplicación: individual

Tiempo de duración: indefinido.

Forma de calificarlo: se utilizan claves para su corrección. La prueba consta de ocho subtest, los resultados obtenidos en cada uno se suman y se obtienen un puntaje total, el que se interpreta según la siguiente tabla:
18 puntos hacia arriba: predice que el niño aprenderá a leer en un semestre.
11a 16 puntos: predice que el niño aprenderá a leer en un año.
7 a 10 puntos: predice que el niño aprenderá a leer con dificulta, exigiendo posterga la enseñanza de la lecto-escritura.

Descripción de la prueba: consta de 8 subtests que evalúan lo siguiente:
-Coordinación visomotora a través de reproducción de figura.
-Memoria visual y capacidad de atención dirigida.
-Coordinación visomotriz
-Memoria auditiva.
-Compresión y memorizado
-Lenguaje expresivo
-Coordinación visomotora a través de recortar figuras.
-Coordinación viso motriz y resistencia a la fatiga.


Metropolitan Readiness Test

Mide: la madurez del niño para el aprendizaje escolar.

Edad: niños de 5 y 7 años
Escolaridad: preparatoria, primero y segundo grado
Forma de aplicación: individual y colectivaTiempos de duración: indefinido
Forma de calificarlo: La prueba consta de seis subtest, los resultados obtenidos en cada subtest se suman y se obtienen un puntaje total, el que se interpreta según tabla de valoración.
Descripción de la prueba: es una prueba adaptada en chile. Se basa en la importancia de un adecuado aprendizaje escolar en el niño, asociado directamente a un buen nivel deaptitudes lingüísticas, de coordinación muscular, conocimiento de los números, capacidad para atender al trabajo en grupo y un buen desarrollo de los procesos perceptivos visual y auditivo.

Pruebas de funciones básicas (P.F.B)

Mide: la madurez del niño para el aprendizaje de la lectura y escritura.

Edad: niños de 5 y 7 años

Escolaridad: Kínder y preparatoria

Forma de aplicación:individual y colectiva

Tiempos de duración: indefinido

Forma de calificarlo: se utilizan claves para su corrección.

Descripción de la prueba: fue elaborada y estandarizada en chile. Esta destinada a medir tres funciones básicas, relacionadas con la lectura y escritura.





Prueba de imitación de ademanes

Mide: el grado de madurez de la percepción, coordinación motora y la...