Test

1. Se tuerce mucho al escribir, no apoya todas las letras en la línea
Seleccione la opción correcta:    
2. El tamaño de las letras es muy desigual
Seleccione la opción correcta:    

3. Se come letras, sobretodo al final de sílaba (diente por diete) o plurales
Seleccione la opción correcta:    

4. Invierte las sílabas tra x tar/ pla x pal/ etc...
Seleccione la opción correcta:    5. Sustituye letras: a x e / m x n / b x d/ etc...
Seleccione la opción correcta:    

PROCESO DE ESCRITURA
6. Toma el lápiz con torpeza o de modo incorrecto
7. No tiene definido si es diestro o zurdo
8. Coloca el papel o el cuaderno de manera incorrecta
9. Adopta una posición difícil o apática al escribir
10. Se sale del renglón o no escribe encima de la línea
11. Su escritura esilegible, no se entiende lo que escribe
12. El tamaño de las letras es muy desigual
PROCESO LOGICO
13. Invierte las letras en una palabra
14. Invierte las sílabas tra x tar/ pla x pal/ etc...
15. Se come letras, sobre todo al final de sílaba (diente por diete) o plurales
16. No deja espacio entre palabras
17. Confunde la d con la b
18. Añade unas palabras a otras (ej: elniño)
19. Fragmentalas palabras, convirtiéndolas en dos o más (ej: ca misa, pe rrito, cora zón)
20. Sustituye letras: a x e / m x n / b x d/ etc...
21. Cuando se le dicta, duda acerca de qué letra poner
EXPRESION ESCRITA
22. Expresa detalles pero no la idea o contenido fundamental
23. No sabe expresar las ideas con un orden secuencial
24. Su vocabulario es muy pobre
25. La estructura de la frase es corta y aveces errónea gramaticalmente
26. No pone puntos ni comas
27. Tiene pensamiento poco organizado23Escribe con muchas incoherencias
28. No sabe tomar notas
29. No s abe hacer resumen









Aspectos a evaluar en la escritura:
Los niveles a evaluar son:
a) Nivel de conocimiento sobre la forma y trazado de las letras.
b) Letra ilegible o incorrectamente escritas.
c) Factores quecontribuyen a la legibilidad.
d) Comprobación de los conocimientos sobre las reglas de puntuación y uso de mayúsculas.
Estos niveles se explicaran en detalle a continuación
Nivel de conocimiento sobre la forma y trazado de las letras:
Algunos escolares desconocen la forma cursiva de ciertas letras y la confunden con la forma script de las mismas. Para comprobar el alcance de estas confusioneses necesario recurrir a uno o varios de estos sencillos ejercicios:
- Pedir al sujeto que escriba todas las letras del alfabeto.
- Que copie un texto impreso.
- Que escriba las letras a medida que el examinador las pronuncia.
También puede hacerse uso de dictados simples bien controlados.
Letras ilegibles o incorrectamente escritas:
El factor más importante para la legibilidad de un escrito,es la forma de las letras, otros de menor significación, son la espaciación y la uniformidad en la inclinación. Es relativamente fácil analizar los escritos de un niño para descubrir las letras incorrectamente escritas. Simplemente al leerlo se enumeran acumulativamente los errores que vayan apareciendo. En 3° y 4° de E.G.B. las transposiciones e inversiones de las letras y la confusión de formasson muy frecuentes, especialmente en el periodo de transición de la escritura script a cursiva. Tampoco es difícil la detección y registro de las faltas de unión o enlace entre las letras de una palabra. Generalmente estas deficiencias responden bien al tratamiento y desaparecen con rapidez.
Especial atención, requieren las incorrecciones de forma e inclinación, frecuente en los escritos de loszurdos, así como en los síntomas de escritura en “espejo”, que deberá estudiarse detalladamente. Los tipos especiales de ilegibilidad también son fácilmente corregibles mediante la enseñanza directa de la forma deseable.
Factores que contribuyen a la legibilidad:
Las mayores frecuencias de defectos en escritura, corresponden a la excesiva separación o irregularidad de trazos iniciales y...