Test

PRUEBA DE CONCEPTOS TEMPORALES

Material:
• Hoja de registro de respuestas.
• Instrucciones para la aplicación de la prueba.
• Un reloj pedagógico.

Instrucciones para laaplicación de la prueba:
1. Se le dice al niño: “Te voy a hacer algunas preguntas. Trata de responderlas todas. Vamos a empezar…”
2. Se formulan las preguntas en el orden establecido en elprotocolo (hoja de registro de respuestas).
3. Las respuestas del niño se anotan al lado o debajo de cada ítem y en las casillas de la derecha se indica si la respuesta es correcta ( C ) oincorrecta ( I ).
4. Tiempo: no hay tiempo establecido para la ejecución de la prueba.

Interpretación de los resultados:
La percepción del tiempo es compleja y el la que más tardíamenteaparece en el niño. Hasta los 2 años y medio es completamente indiferenciada. Alrededor de los 4 años, emplea términos relativos al tiempo como; hoy, ayer, mañana, sin tener una noción clara de loque significan. El niño comienza a objetivar el tiempo a través de momentos concretos que asocia con actividades rutinarias como levantarse, comer, acostarse; así asocia mañana con levantarse,mediodía con almuerzo y noche con acostarse. El niño usa términos sin comprender la duración y ordenación de los mismos. A esta edad, el tiempo está cargado de afectividad y su percepción varía de de acuerdoa sus necesidades.

Hay que distinguir entre un tiempo subjetivo, cargado de afectividad, y otro objetivo fundamentado sobre la duración y medida. Este último es difícil de captar por el niño.A partir de su propia experiencia y los momentos concretos que toma como puntos de referencia, irá organizando su percepción del tiempo.

Alrededor de los 7 años el niño es capaz de comprenderlas nociones de ayer, hoy, mañana y pasado, presente, futuro. La apreciación de intervalos determinados de tiempo (una hora, media hora, etc.) es errónea todavía a los 6 o 7 años.

Para la...