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Monografía








Integrantes: Paulina Zamora, Francisca Contreras
Cátedra: Pedagogía familiar
Profesora: Rosa Riquelme
Fecha de entrega: 5 de julio del 2013
¿Por qué la familia puede influir positivamente o negativamente en la adquisición del lenguaje, en tanto, el lenguaje es entendido como un recurso que hace posible la comunicación. Y si el lenguaje es unrecurso que hace posible la comunicación, cómo influye en la construcción de realidad de cada individuo que permite finalmente ser parte de una familia, la que tendrá por finalidad crear y criar seres humanos pensantes, comprometidos con su devenir y libres? ¿Qué papel cumple la escuela como complemento a esta función fundamental?
1. Introducción
El tema que se abordará en este ensayo es sumamenteimportante, debido que en los últimos años el lenguaje se ha hecho cada día más reducido haciendo que la comunicación se haga en cánones muy limitados, en esto se ha culpado a elementos como los medios comunicacionales asociados a internet (Twitter, Facebook, Skype,Messenger, etc.), o a los modismos instalados por la juventud; pero no se ha hecho un estudio profundo acerca de un factor elementalcomo el trabajo al interior de las familias y como situaciones tan simples como sentarse a comer han provocado que se desvirtúe poco a poco el manejo de palabras en primer lugar y de manera más global la comunicación con los miembros de la familia y del entorno en que se desenvuelve el individuo.
2. Familias tradicionales v/s Familias modernas
Nos encontramos en un mundo en donde el conceptofamiliar ha cambiado mucho en los últimos 20 años, se puede asumir esto a elementos sociales como la caída del muro de Berlín en 1989 dejando solo un eje social en el planeta que es el capitalismo, esto hizo que las familias comenzaran una competencia descarnada por querer avanzar en sus círculos sociales, lo que hizo que tanto padre como madres (bases del núcleo familiar) se dedicaran más el trabajoafuera del hogar, debilitando de cierto modo las bases de una familia nuclear (padre y madre). Siempre se ha dicho que la familia es la primera escuela y es ahí donde surge la pregunta ¿Cómo hacemos que esa primera escuela sea realmente fuerte?; es una temática difícil de abordar sobre todo pensando en las nuevas tecnologías que hacen que las familias pasen menos horas juntos y dediquen su tiempolibre a actividades mucho más personalizadas como el ver televisión, el escuchar música y estar conectados a un computador; estos hechos en las familias tradicionales era mucho más complejo debido a que acceder a estos elementos era mucho más difícil y si es que había era solo una unidad por casa, por ello muchos de nuestros padres recuerdan con nostalgia el ver la teleserie juntos toda la familiaen el living de la casa, ya que ahora cada miembro ve televisión en sus habitaciones apartando el comentario y el diálogo en las casas, así la realidad que puede tener el individuo se acota a un personalismo y se aparta de una concepción general de lo que pueda suceder tanto en el medio que lo rodea como de la contingencia nacional. Es común ver en estos tiempo que a los bebés de 2 0 3 años lospongan a ver televisión y los encuadren con series educativas extranjeras que se apartan en gran medida de la realidad latinoamericana y en el caso de este ensayo de la realidad chilena.
Otro factor que gravita en este proceso es el de los medios sociales, acá haremos un paréntesis y realizaremos un cuestionamiento. Como en este mundo tan moderno que quiere mejorar el lenguaje y la comunicación,puede remitir el pensamiento de una persona como lo hace la red social Twitter a sólo 140 caracteres. Aquí aparece un elemento muy importante de considerar en la deformación que ha tenido el lenguaje, sobre todo en los jóvenes, ya que tienes que modificar las palabras y acortar la capacidad de diálogo y análisis de su vida, estas mismas redes sociales son las que hacen que muchos niños comenten...