test

ESCALA DE INTELIGENCIA DE STANFOD BINET.
Introducción

Conoceremos a detalle acerca de tan importante escala y a su vez sobre la historia de la misma, que quizá abrió camino para estudiar a fondo el coeficiente intelectual y poder interpretar con mayor precisión los diferentes tipos de test con base a los conocimientos previos con los que ya se contaban en estos años, partiendo que desde laedad de bronce en China se introdujeron por primera vez.
Esta escala es derivada de la Escala de Inteligencia de Binet-Simon, creada en 1905 y revisada en 1908 y 1911. La primera versión del Stanford Binet fue publicada por Terman en 1916 y obtuvo gran éxito sobre todo por introducir el concepto de CI (Coeficiente Intelectual), por proporcionar instrucciones detalladas de aplicación y calificacióny por utilizar una muestra representativa de la población americana de cerca de 1400 sujetos para su estandarización (Terman y Merrill, 1973).
En 1937 fue publicada la segunda revisión. En esta, se construyeron dos formas paralelas, L y M, que cubrían rangos de edades de los 2 años hasta la edad adulta y que fueron estandarizadas en una muestra de más de 3000 sujetos.
La tercera revisión,realizada en 1960, presentaba una única forma LM, que incluía los mejores reactivos de las formas L y M publicadas anteriormente. En esta revisión no se utilizó una nueva muestra de estandarización, sino que se aprovecharon las respuestas de 4498 personas, entre 2 ½ y 18 años, que habían contestado una de las dos formas, L o M, entre 1950 y 1954. La selección de los mejores reactivos fue realizada através de varios procedimientos. Las modificaciones realizadas consistieron en la eliminación de algunos reactivos y reubicación de otros proporcionando una nueva distribución de éstos en los diferentes niveles de edad. No se introdujo nuevos materiales, aunque en algunos reactivos se actualizaron los dibujos. Un aspecto importante de esta revisión fue el inicio de la utilización del CI dedesviación para eliminar los inconvenientes estadísticos del CI de razón.
Binet y el surgimiento de los test de inteligencia
Binet y sus colaboradores dedicaron muchos años a la investigación activa e ingeniosa de las formas de medir la inteligencia. Probaron muchos métodos, incluyendo la medición de la forma del cráneo, cara y la mano, así como el análisis de la escritura; sin embargo, los resultadoslos llevaron a la convicción de la medición directa; aunque tosca, de las funciones intelectuales complejas era la más promisoria. Entonces una situación en particular hizo fructificar los esfuerzos de Binet. En 1904, el Ministerio de Educación lo comisiono para que estudiara procedimientos para la educación de los niños retrasados. Fue en relación con los objetivos de esta comisión que Binetpreparó, en colaboración con Simon, la primera escala de Binet-Simon (Binet y Simon, 1905)
Pruebas colectivas
Los test de Binet, así como todas sus revisiones, son escalas individuales en el sentido de que sólo pueden aplicarse a una persona y luego a otra. Muchos de los test de esas escalas requieren respuestas orales de examinado o la manipulación de materiales. Algunos exigen tomar el tiempo de lasrespuestas de cada individuo. Por éstas y otras razones, las pruebas no pueden adaptarse a la aplicación colectiva. Otra característica de los test de Binet es que requieren de un examinador muy capacitado, pues se trata de instrumentos esencialmente clínicos adecuados para el estudio intensivo de casos individuales.
Las pruebas de grupo similares a la primera escala de Binet fueron elaboradaspara satisfacer una necesidad práctica. Cuando los Estados Unidos ingresaron en 1917 en la Primera Guerra Mundial, la Asociación Estadounidense de Psicología formo una comisión para considerar cómo podía contribuir la psicología a la conducción de la guerra.
Las pruebas que finalmente desarrollaron los psicólogos del ejército podían aplicarse a grupos grandes y llegaron a conocerse como Army...