test
Páginas: 2 (323 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2014
Universidad Peruana
“Los Andes”
TALLER V DE MEDICIÓN NEUROPSICOLOGÍA
Facultad: Psicología
Docente: Virgilio, Baldera Brenis
Alumna: Liesel, Nieto Ventura
Ciclo: III
Aula: B1
Turno:Mañana
2013
TEST DE BENDER
1.- ¿Qué mide?
Problemas de aprendizaje, perturbaciones emocionales y disfunciones neurológicas.
2.- En que consiste
Simplemente, en pedirle al sujeto que copie 9figuras en un papel en blanco, según la muestra que se le proporciona y luego se analizan los resultados. En 30 ítems de puntuación mutuamente excluyentes.
3.- ¿Cómo son sus tarjetas?
Consta de nuevetarjetas en las que se hallan impreso en color negro, en láminas de cartulina blancas, dibujos geométricos sencillos.
4.- ¿Cómo se aplica?
Exploración del retardo, la regresión, la pérdida defunción y defectos cerebrales orgánicos, en adultos y en niños., así como de las desviaciones de la personalidad, en especial cuando se manifiesta fenómenos de regresión. En detalle:
a. Determinación delnivel de maduración de los niños y adultos deficientes.
b. Examen de la patología mental infantil: demencias, oligofrenia, neurosis.
C. Examen de la patología mental en adultos: retrasados globalesde la maduración, incapacidades verbales específicas, disociación, desórdenes de la impulsión, perceptuales y contusiónales. Estudio de la afasia, de las demencias paralíticas, alcoholismo, síndromespostraumáticos, psicosis maníaco-depresivas, esquizofrenia.
Tipo de administración: Individual.
Tiempo de administración: Variable, aprox. 10 min.
5.- ¿Cómo se corrige?
Todos los ítems del testpuntuan 0 o 1 (sin error o con error). Se contabilizan sólo las desviaciones del patrón que son obvias. En caso de duda no se contabiliza. Dado que el sistema de puntaje está diseñado para niñospequeños con un control motor fino todavía inmaduro, se ignoran las desviaciones menores. Todos los puntos se suman formando un puntaje compuesto con el que podremos acudir a las correspondientes tablas...
“Los Andes”
TALLER V DE MEDICIÓN NEUROPSICOLOGÍA
Facultad: Psicología
Docente: Virgilio, Baldera Brenis
Alumna: Liesel, Nieto Ventura
Ciclo: III
Aula: B1
Turno:Mañana
2013
TEST DE BENDER
1.- ¿Qué mide?
Problemas de aprendizaje, perturbaciones emocionales y disfunciones neurológicas.
2.- En que consiste
Simplemente, en pedirle al sujeto que copie 9figuras en un papel en blanco, según la muestra que se le proporciona y luego se analizan los resultados. En 30 ítems de puntuación mutuamente excluyentes.
3.- ¿Cómo son sus tarjetas?
Consta de nuevetarjetas en las que se hallan impreso en color negro, en láminas de cartulina blancas, dibujos geométricos sencillos.
4.- ¿Cómo se aplica?
Exploración del retardo, la regresión, la pérdida defunción y defectos cerebrales orgánicos, en adultos y en niños., así como de las desviaciones de la personalidad, en especial cuando se manifiesta fenómenos de regresión. En detalle:
a. Determinación delnivel de maduración de los niños y adultos deficientes.
b. Examen de la patología mental infantil: demencias, oligofrenia, neurosis.
C. Examen de la patología mental en adultos: retrasados globalesde la maduración, incapacidades verbales específicas, disociación, desórdenes de la impulsión, perceptuales y contusiónales. Estudio de la afasia, de las demencias paralíticas, alcoholismo, síndromespostraumáticos, psicosis maníaco-depresivas, esquizofrenia.
Tipo de administración: Individual.
Tiempo de administración: Variable, aprox. 10 min.
5.- ¿Cómo se corrige?
Todos los ítems del testpuntuan 0 o 1 (sin error o con error). Se contabilizan sólo las desviaciones del patrón que son obvias. En caso de duda no se contabiliza. Dado que el sistema de puntaje está diseñado para niñospequeños con un control motor fino todavía inmaduro, se ignoran las desviaciones menores. Todos los puntos se suman formando un puntaje compuesto con el que podremos acudir a las correspondientes tablas...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.