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El seminario alemán una estrategia pedagógica
Para el estudiante*
SEMINARIO ALEMÁN
El seminario alemán como su mismo nombre lo dice fue originado en Alemania, es fundamentado para unir investigación con docencia.
Considerando a nivel personal muchos docentes se basan a tener unos conocimientos simples como personas que desarrollan este ámbito profesional.
El seminario alemán con lleva areunir un grupo de personas para profundizar un tema específico, estos nos llevan a una evolución de dicha exposición y así se enfocaría a una discusión finiquitando ideas y planteando nuevos interrogantes, por lo tanto todo este seminario no es en vano, no solo que da en memoria sino también en redacción por ende se forma el protocolo.
El seminario alemán presenta ventajas y desventajas,Ventajas:
• La relación que se presenta entre los integrantes del seminario
• Se aprende a comprender textos, a conocer el valor que posee una frase inclusive a detallar la seriedad que se le da a toda lectura.
• Se proporciona una experiencia de aprendizaje en grupo debido a la comunicación que se utiliza en el seminario
Desventajas:
• No a todas las personas les gusta el criterio que tienen haciaellos, lo ven más como ofensa que como crítica constructiva.
Uno de los objetivos a contribuir independientemente del papel que estén desempeñando sea individual o grupal, es la investigación obteniendo como punto final un proceso integral de la formación del ser y el desarrollo del saber.
El seminario alemán desempeña varios papeles entre estos están:
• Trabajo en personal: Esta basado en lainvestigación y el desempeño que le de uno mismo al trabajo y saber que metodología está usando para que como punto final su trabajo se encuentre bien realizado y listo para exponerlo.
• Trabajo en equipo: para este se exige la colaboración de todos los integrantes para realizar las investigaciones, conclusiones y redacción del trabajo.
• Foro de discusión: teniendo en cuenta el trabajo en equipocada grupo tiene un tema a discutir




El Seminario Investigativo
El Seminario investigativo es una actividad o institución académica que tuvo su origen en la Universidad de Göttingen a fines del siglo XVIII. Lo inventaron los universitarios alemanes para sustituir la palabra cátedra y para demostrar que es posible unir la investigación y la docencia a fin de que mutuamente se complementen.El Seminario es un grupo de aprendizaje activo pues los participantes no reciben la información ya elaborada como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de recíproca colaboración.
Es una forma de docencia y de investigación al mismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase magistral en la cual la actividad se centra en ladocencia-aprendizaje. En el Seminario el alumno sigue siendo discípulo pero empieza a ser él mismo profesor.
La ejecución de un Seminario ejercita a los estudiantes en el estudio personal y de equipo, los familiariza con medios de investigación y reflexión y los ejercita en el método filosófico. El Seminario es fundamentalmente una práctica.
Nombre
Definición de la Real Academia Española:
Seminario, ria:(Del latin Seminarius). Perteneciente al semen. || 2. Perteneciente a la semilla. || 3. Semillero de vegetales. || 4. Clase en que se reúne el profesor con los discípulos para realizar trabajos de investigación. || 5. Organismo docente en que, mediante el trabajo en común de profesores y discípulos, se adiestran éstos en investigación o en la práctica de alguna disciplina. || 6. Fig. origen yprincipio de que se originan y propagan algunas cosas.
En el Seminario se siembran ideas. Es una siembra en que todos son sembradores y todos recogerán frutos. Por eso el Seminario Investigativo quiso superar la cátedra en que sólo el profesor siembra y los estudiantes pueden recoger solamente lo sembrado por aquél.
En el Seminario en definitiva no tanto busca enseñar cosas sino más bien enseñar...