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gsignificativas para el aprendizaje, eso sí, hay que cultivar el afán por leer y por escribir. Pero no como la mayoría de nosotros hemos vivido en nuestras carnes: “Parala semana que viene leeros el Quijote y hacer un resumen”, así es muy complicado que desarrollemos un gusto por la lectura, más bien ocurre un efectocontrario, se llega a odiar la lectura. Por ello se debe de fomentar la lectura a través de otro tipo de actividades. Por ejemplo, que cada uno escoja el libro que másdesee entre un lista elaborada por el maestro. En definitiva, se trata de crear el hábito, el interés por la lectura… con el tiempo, cada lector iráprofundizando en lecturas más complicadas, y más enriquecedoras.

El pensador de Rodin
A parte del punto del capítulo en el que se defiende la importancia del cómoenseñar, sobre los contenidos, creo importante la parte en la que Savater habla sobre la razón. En definitiva la capacidad de razonar es una de lascaracterísticas humanas que nos diferencian del resto de animales. Por ello, la educación debe de seguir los principios racionales. Una educación humanista debe de perseguirel fomento del uso de la razón, potenciar la capacidad observadora, de abstraer, deducir, argumentar…y una de las formas idóneas para fomentar estaracionalidad es la confrontación de conflictos, ideas… siendo uno de los pilares de la educación humanística. Como defiende Savater, no se trata de crear ideas únicas qu