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POLÉMICA ACTUAL DE LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN.

JUAN PABLO BOHÓRQUEZ FORERO 2011287519

VALENTÍN CASTELLANOS ALMEIDA 2011287531

DARIO YECID ROJAS SANDOVAL 2012287662






Nuestro ponencia pretendió sugerir desde como los procesos educativos se conduce a las personas a la creación y reconstrucción de valores. Dado que se presentan generalmente en relación con acciones evaluablesdesde un punto de vista moral, pretendimos dar a conocer la problemática de la falta de valores y de igual forma como se pueden vivenciar los mismos en la escuela, a su vez abordamos las diferentes concepciones de la noción valor que se tiene dependiendo los enfoques desde los cuales sea abordado este tema. Por ejemplo desde las perspectivas antropológica, donde los valores son elementos grupalmenteaceptados como deseables y son determinados por cada sociedad, desde la concepción filosófica, donde son aspectos que deben aspirarse y que le dan un sentido a la vida, en cuanto a lo Psicológico, se trabajan como las creencias básicas que determinan la personalidad y la conducta del ser humano y por último en el sentido pedagógico son objetivos y metas educativas.
Por ello es necesarioinvolucrar a la comunidad educativa, ya que es esta es una de las principales mediadoras en la formación que se imparte desde el hogar hacia el interior de la escuela, es esa pragmática la que permitirá abordar uno de los difíciles temas que tienen que ver con el ser humano y sus valores, ello radica justamente en el sentido moral, en el saber distinguir entre lo que nos humaniza de lo que nosdeshumaniza.
Lo que busca la educación en la actualidad es brindar un espacio de reflexión alrededor de la particular concepción de la moral, pues el compromiso de educar aportando valores comienza en la familia. Los educandos están aprendiendo continuamente de sus padres y madres, no sólo lo que les cuentan sino, sobre todo lo que ven en ellos/as, como actúan al pedir las cosas, al defender a alguien, alrelacionarse con los demás, cómo reaccionan ante los problemas y ellos descubren demasiado pronto que en el entorno social se valora sobre todo el consumismo, el triunfo personal y social a cualquier precio, la falta de respeto a otras personas, las conductas discriminatorias entre otras.
Los valores familiares definirán el buen criterio los estudiantes para reflexionar y decidir si estos valoresson aceptables o no.
Se debe también tener presente que los valores se transfieren a través del comportamiento en el día a día y con el ejemplo práctico y por ello es que es necesario desde temprana edad infundirles valores como: la importancia de persistir ante cualquier dificultad, que sepan luchar por un objetivo, aunque no siempre se consiga primero lo que se busca en primera medida.Terminando esta triada hacemos mención a la educación en la escuela, donde se demanda una conducta ejemplar desde los docentes, el uso de las normas en las que se fomentan la reflexión la participación en la toma de decisiones, la solución y gestión de conflictos; unir la educación con los valores tiene que ver con la calidad de la enseñanza. Una calidad que no sólo se refiere a los recursos de los quedispone sino a educar la capacidad de diálogo de los estudiantes, su autonomía su racionalidad, con el objetivo de construir principios y normas que actúen sobre su conocimiento y su conducta.
Para concluir esta primera parte se puede decir que: Independiente a cual sea la concepción de valores es posible desarrollar desde la escuela una fundamentación cognitiva de los valores y quizá más desdela acción, es decir brindar los espacios necesarios para hacer una articulación entre los dos aspectos a lo largo del proceso educativo para así lograr llevarlos en el futuro al mundo de la vida.

Por otra parte es necesario considerar dentro de las polémicas que se suscitan con la formación en valores, desde la mirada de la pedagogía en valores, la errónea conceptualización que se fundamenta...