Teste

Revista Ponto de Vista – Vol.4

CORPO JOVEM: O QUE A ESCOLA ENSINA?
Maria Celeste Rocha, Diná Guimarães de Faria e Emmi Myotin Departamento de Educação Física e Colégio de Aplicação COLUNI Universidade Federal de Viçosa (UFV) Campus Universitário – Viçosa – MG 36570-000 celesteefi@gmail.com

Resumo: A percepção do corpo para o indivíduo jovem vai além da sua estrutura biológica, passandopela compreensão do corpo como uma construção cultural e social. As discussões sobre o corpo adolescente e a sexualidade, devem estar inseridas no projeto político pedagógico das escolas, com enfoque voltado para uma prática docente centrada na relação “Corpo x Jovem”. Voltado para esta reflexão, este trabalho tem como objetivo: identificar a origem das informações adquiridas por garotos e garotassobre o corpo adolescente e a sexualidade; identificar, na perspectiva do indivíduo adolescente, qual a abordagem dada ao corpo e a sexualidade no ambiente escolar; e compreender qual a expectativa que estes sujeitos apresentam em relação ao conhecimento da sua corporeidade e da sexualidade. Os dados coletados mostraram que a escola apresenta dificuldade em dialogar, com os/as adolescentes, sobre ocorpo e a sexualidade, concentrando as informações referentes à esses temas nos aspectos biológicos, não atendendo às expectativas, ansiedades e inquietações dos/as alunos/as. Palavras-chave: Adolescentes, escola e corpo. Abstract: The perception of the body for the young individual is going besides his/her biological structure and raisin for the understanding of the body while a cultural andsocial construction. With that reflection, it is looked to contribute inside with discussions about the body and the process teaching-learning, aimed that the focus adopted in this text become useful for an educational practice centered in the relationship "BodyxYoung". In this way, this work has for objective to identify the origin of the information acquired by adolescent about the body, to diagnosein his perspective the approach given to the body in the school atmosphere, as well as understanding which needs that these subjects present in relation to the knowledge about his/her body. The collected data showed that the school presents a difficulty in dialoguing about the body with adolescent and,

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most of the time, the approaches at the school don't correspond to the anxieties andneeds of students. Key-words: adolescence, school and body

Indrodução
O corpo é o primeiro plano da visibilidade humana e um lugar privilegiado das marcas da cultura. Tal fato o coloca em constante evidência e faz com que as discussões a seu respeito ocupem lugar central, entre os/as adolescentes, nas suas manifestações, suas inquietações e seus questionamentos dentro do ambiente escolar.Todavia, alguns autores colocam que no campo da educação, o corpo tem sido pouco considerado [1]. Neste texto, discutir-se-á as possíveis abordagens que a escola realiza em relação ao corpo dos/as adolescentes, no âmbito do ensino médio. Parte-se do princípio que tal abordagem deva levar em consideração as reais necessidades e expectativas dos/as alunos/as relativas à corporeidade e a sexualidade, emmeio a um processo de integração entre alunos/as e professores/as. Entretanto, percebe-se que existe um descompasso entre o que é ensinado e o que se espera aprender, restringindo os poucos enfoques dado ao corpo na área das Ciências, especificamente da Biologia. Sob o ponto de vista dos/as adolescentes, o corpo é muito mais que uma estrutura biológica composta por órgãos. É importante compreenderque o corpo destes/as jovens está passando por um processo de grandes alterações físicas e psicológicas. Sendo assim, ele se torna diferente e começa a se impor, exigindo cuidados e atenção até então desconhecidos [2-6]. Segundo Furter [7], essas alterações corporais têm importância fundamental para o indivíduo adolescente, pois é o corpo que possibilita perceber e externalizar as mudanças que...