testimonios de la 1° Guerra Mundial

El siguiente escrito está basado en el análisis de una serie de obras que tratan la experiencia de la Primera Guerra Mundial. El visionado de las películas Adiós a las Armas de Frank Borzage (1932) y Sin novedad en el frente de Charles Vidor (1957); y la lectura de El miedo, Gabriel Chevaliere (1930). Las tres nos proporcionan información acerca de las distintas vivencias de la guerra, losdistintos puntos de vista de las personas ante un hecho crítico tan traumático en sus vidas.

La guerra es un hecho que afecta a las personas de forma muy variada, la experiencia es muy diferente según el individuo y está condicionada por las características sociales y personales de cada uno. La información que proporciona su testimonio, su vivencia y su experiencia ante la Primera Guerra Mundialpuede aclarar ciertas actitudes y comportamientos que tomaron las distintas personas. Es una información muy valiosa para todo aquel que esté dispuesto a comprender a los testimonios directos, intentando ocupar su posición y entender su percepción ante los hechos.

En las tres obras nombradas con anterioridad se plasma específicamente eso, las diferentes percepciones de las personas ante un mismosuceso. En general se puede apreciar que la noticia del estallido de la guerra es tomada con gran entusiasmo en los diferentes países contingentes. Las gentes salían a la calle a festejar y celebrar la partida de sus soldados hacia el frente. Desfieles, música, ambiente festivo… para despedir a esos jóvenes valientes que partían para defender el honor de su patria. La clase media-baja fue laprotagonista de este entusiasmo, los hijos de humildes trabajadores se alistaban con ímpetu y conseguían así el respeto de sus padres y de todo adulto que le rodeada. Era como una forma de conseguir cierto reconocimiento social ante los mayores que en ese tiempo menospreciaba a los jóvenes por su inexperiencia e inmadurez. Era una forma de crecer rápidamente y de conseguir honor, mostrando su valíasin miedo a ir a la guerra.

Este entusiasmo inicial fue claramente inducido por los diferentes gobiernos de los estados, que se hicieron valer de sus medios nacionalizadores para animar a la gente a apoyar la guerra. Como bien se puede observar en la película Sin novedad en el Frente, la escuela era un mecanismo de nacionalización muy eficiente. La escena en la que sale el profesor narrando sudiscurso, embelesando a los muchachos con sus historias heroicas sobre la guerra y soldados de honor valientes por defender su patria ante un enemigo exterior, empuja a todos sus alumnos a alistarse, haciéndoles creer que eso era lo correcto y que no defender su patria sería una verdadera deshonra.
Tras la experiencia vivida en la cruel guerra y comprobar que esas historias contadas no sonciertas, los distintos participantes directos en la contienda se sienten abandonados por esa nación a la que han apoyado de forma incondicional. El sentimiento de engaño que en ellos se genera se expande, los soldados murieron y los ciudadanos comprobaron que el hambre, el frío, la enfermedad y la muerte sustituían ese honor y heroicidad que tanto predicaban sus gobiernos.

En la obra de G.Chevaliere es esto precisamente lo que se le va mostrando al lector. Nos muestra el conflicto bélico del que tuvo que ser testigo para llegar a la conclusión de que ninguna guerra supone una experiencia grandiosa como muchas veces se quiere hacer creer. La guerra solo trae desgracias y destroza miles de vidas que se ven inmersas en un conflicto con unos enemigos a los que nada tienen que reprocharpersonalmente. Como indica la cita de Pascal que incluye al principio:
“¿Cabe imaginar algo más chusco que el hecho de que un hombre tenga derecho a matarme porque vive en la otra orilla del río y su príncipe tiene una disputa con el mío, aunque yo no tenga ninguna con él?”.

Esa crítica hacia la élite gobernante, mecanismos nacionalizadores, predicadores que empujan a la guerra a sus ciudadanos es...