Testing
Páginas: 6 (1251 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2014
Testing
Una de las consecuencias de las dos guerras mundiales fue la proliferación de pruebas psicológicas, en ninguna otra época se había llevado a cabo un programa tan grande de construcción de pruebas.
A decir de Pelechano surge un grupo de psicólogos que argumentaba que para aceptar algo como científico debería expresarse en números, a la vez que otro grupo de psicólogos rechazabatodo lo que significara expresión numérica.
A esta disciplina de expresarlo todo con números se le llegó incluso a denominar testing, que se refiere a la aplicación de pruebas con el propósito de adjudicarle un número o asignarle una clasificación al individuo al que se le está aplicando la prueba; la aplicación de pruebas no como un medio de obtener más información, sino como el fin último delproceso.
Sin Embargo, testing se refiere únicamente a un procedimiento mecánico, tipificado, cuantitativo y objetivo, mientras que evaluación es un proceso complejo que comprende desde el planteamiento del problema hasta la emisión de un juicio o toma de decisiones; la evaluación psicológica no sólo se limita al uso de pruebas como técnica de medida, sino que utiliza también otras técnicas comola entrevista, observaciones, registros fisiológicos, etc.
Por lo tanto, el testing no es lo mismo que la evaluación, la aplicación de pruebas solamente no tiene sentido, no es un fin, sino un medio; ningún psicólogo aplica la prueba solo por el gusto de aplicarla y obtener una medida de algo, la aplicación de pruebas es solo una técnica para obtener una medida de un atributo relevante dentrode un proceso evaluativo.
La crítica al testing, de medir por medir y las evaluaciones psicométricas sin objetivos específicos surge cuando no se tiene un conocimiento amplio de un marco de relaciones en donde se inserte la medida, lo cual la deja sin valor.
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EVALUACION PSICOLOGICA: DE LA ANTIGÜEDAD AL SIGLO XIX
En la historia de la humanidad, en todaslas épocas, ha sido evidente el interés por la medición de los atributos humanos, desde los físicos hasta los psicológicos.
Desde el punto de vista histórico, ¿cuándo podemos afirmar que inicia la evaluación en psicología?
Aragón Borja establece que para que un procedimientos se considere como evaluación psicológica debe reunir varios requisitos:
Un evaluado y un evaluador, y lanecesidad de un objetivo y un contexto para desarrollar dicha evaluación.
Un marco teórico que permita la ubicación de las hipótesis
Una técnica o procedimiento de medida y la interpretación de los valores obtenidos.
Disposición de los sistemas categoriales pertinentes que permitan la clasificación del evaluado a partir de los resultados que se hayan obtenido al aplicarle los procedimientos demedición.
ANTECEDENTES PRECIENTIFICOS
Los historiadores señalan que a primeras evaluaciones de aptitudes datan del año 220 a.C., en China.
Estas pruebas fueron aplicadas y modificadas a lo largo de los siglos, convirtiéndose en exámenes escritos durante la Dinastía Han, para adquirir su forma finales hacia el año 1370.
La prueba consistia en pedir a los evaluados, como primera prueba, que pasaranu día y una noche en un apequeña cabina asilada, donde tenían que realizar composiciones escritas sobre temas asignados; si aprobaban esta prueba, continuaban con otro tipo de exámenes durante tres días y tres noches. Finalmente, a los que aprobaban se les aplicaba la última etapa de evaluación en Pekín, donde quienes triunfaban obtenían el puesto de mandarín.
ANTECEDENTES CIENTIFICOS:SIGLOS XVIII Y XIX
ECUACION PERSONAL
En 1796, un ayudante de astrónomo llamada Kinneybrook descrepaba siempre de Maskelyne (el astrónomo). Estas mediciones consistían en anotar eltiempo que tardaban en pasar ciertas estrellas en una marca realizada con un hilo en el telescopio. Kinneybrook fue despedido, sus mediciones diferían en promedio más de medio segundo de las de Maskelyne.
En 1916, el...
Una de las consecuencias de las dos guerras mundiales fue la proliferación de pruebas psicológicas, en ninguna otra época se había llevado a cabo un programa tan grande de construcción de pruebas.
A decir de Pelechano surge un grupo de psicólogos que argumentaba que para aceptar algo como científico debería expresarse en números, a la vez que otro grupo de psicólogos rechazabatodo lo que significara expresión numérica.
A esta disciplina de expresarlo todo con números se le llegó incluso a denominar testing, que se refiere a la aplicación de pruebas con el propósito de adjudicarle un número o asignarle una clasificación al individuo al que se le está aplicando la prueba; la aplicación de pruebas no como un medio de obtener más información, sino como el fin último delproceso.
Sin Embargo, testing se refiere únicamente a un procedimiento mecánico, tipificado, cuantitativo y objetivo, mientras que evaluación es un proceso complejo que comprende desde el planteamiento del problema hasta la emisión de un juicio o toma de decisiones; la evaluación psicológica no sólo se limita al uso de pruebas como técnica de medida, sino que utiliza también otras técnicas comola entrevista, observaciones, registros fisiológicos, etc.
Por lo tanto, el testing no es lo mismo que la evaluación, la aplicación de pruebas solamente no tiene sentido, no es un fin, sino un medio; ningún psicólogo aplica la prueba solo por el gusto de aplicarla y obtener una medida de algo, la aplicación de pruebas es solo una técnica para obtener una medida de un atributo relevante dentrode un proceso evaluativo.
La crítica al testing, de medir por medir y las evaluaciones psicométricas sin objetivos específicos surge cuando no se tiene un conocimiento amplio de un marco de relaciones en donde se inserte la medida, lo cual la deja sin valor.
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EVALUACION PSICOLOGICA: DE LA ANTIGÜEDAD AL SIGLO XIX
En la historia de la humanidad, en todaslas épocas, ha sido evidente el interés por la medición de los atributos humanos, desde los físicos hasta los psicológicos.
Desde el punto de vista histórico, ¿cuándo podemos afirmar que inicia la evaluación en psicología?
Aragón Borja establece que para que un procedimientos se considere como evaluación psicológica debe reunir varios requisitos:
Un evaluado y un evaluador, y lanecesidad de un objetivo y un contexto para desarrollar dicha evaluación.
Un marco teórico que permita la ubicación de las hipótesis
Una técnica o procedimiento de medida y la interpretación de los valores obtenidos.
Disposición de los sistemas categoriales pertinentes que permitan la clasificación del evaluado a partir de los resultados que se hayan obtenido al aplicarle los procedimientos demedición.
ANTECEDENTES PRECIENTIFICOS
Los historiadores señalan que a primeras evaluaciones de aptitudes datan del año 220 a.C., en China.
Estas pruebas fueron aplicadas y modificadas a lo largo de los siglos, convirtiéndose en exámenes escritos durante la Dinastía Han, para adquirir su forma finales hacia el año 1370.
La prueba consistia en pedir a los evaluados, como primera prueba, que pasaranu día y una noche en un apequeña cabina asilada, donde tenían que realizar composiciones escritas sobre temas asignados; si aprobaban esta prueba, continuaban con otro tipo de exámenes durante tres días y tres noches. Finalmente, a los que aprobaban se les aplicaba la última etapa de evaluación en Pekín, donde quienes triunfaban obtenían el puesto de mandarín.
ANTECEDENTES CIENTIFICOS:SIGLOS XVIII Y XIX
ECUACION PERSONAL
En 1796, un ayudante de astrónomo llamada Kinneybrook descrepaba siempre de Maskelyne (el astrónomo). Estas mediciones consistían en anotar eltiempo que tardaban en pasar ciertas estrellas en una marca realizada con un hilo en el telescopio. Kinneybrook fue despedido, sus mediciones diferían en promedio más de medio segundo de las de Maskelyne.
En 1916, el...
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