Testing

la planificación curricular tanto de las ense-
La utilización del término «competencia» ha sido y sigue
ñanzas básicas y de lassuperiores como de la
siendo habitual en el lenguaje coloquial.
educación permanente para toda la vida.
edice de un profesor, médico, etc., que es com- En el documento elaborado por Eurydice
petente (lo hace bien) o se habla de las compe- (2002), se revisan los currículos de losEstados
tencias (funciones, atribuciones) que tienen las miembros de la Unión Europea correspondien-
autonomías, el director, el juez... En los campos tes ala educación general obligatoria. En las
específicos del derecho y de la lingüística conclusiones del estudio se afirma que todos
(Chomsky) es un conceptoque tiene mucha rai- los países «incluyen referencias implícitas o ex-
gambre. Su uso se ha extendido a partir de los plícitas al desarrollo de competencias». Españaaños setenta al mundo empresarial y al de la for- era uno de los países que en aquel momento
mación profesional, donde el término «compe- abordaba lascompetencias de forma implícita
tencia» va ligado a la idea de la cualificación y en estos momentos, con el desarrollo de la
profesional y de su certificación parapoder ejer- LOE, lo va a hacer de forma más explícita.
cer un oficio o campo ocupacional dentro del Algo parecido está sucediendo en las uni-
mercado detrabajo. Del ámbito empresarial y de versidades, que están en estos momentos en
la formación profesional se ha desplazado pos- proceso de adaptación de títulos y programas...