Tets De Diagnostico

1. Los resultados del diagnostico en educación social son sólo aplicables al sujeto:
-Verdadero
-Falso
2. Con el diagnostico se concibe al sujeto como un sistema único, individual y estático:-Verdadero
-Falso
3. Los elementos fundamentales a considerar en un diagnostico son el sujeto y el objeto:
-Verdadero
-Falso
4. El sujeto es la persona (individuo) o grupo a quién sediagnostica:
-Verdadero
-Falso
5. La dimensión del objeto de diagnostico suele ser individual, de interacciones o grupal:
-Verdadero
-Falso
6. El diagnóstico en Educación Social sedesarrolla, en general, en ambientes no escolares o sobre aspecto no académicos en el contexto del centro educativo:
-Verdadero
-Falso
7. Según Petrus, la educación a la tercera edad es una de lasáreas de actuación del Diagnóstico en Educación Social:
-Verdadero
-Falso
8. Según Castillo, las actividades pueden ser agrupadas en tres ámbitos (cultural, social y educativo):
-Verdadero
-Falso9. Algunas de las finalidades funcionales del Diagnostico en Educación Social son la preventiva y la paliativa:
-Verdadero
-Falso
10. La intervención llamada contingente debe ser aplicadadurante un tiempo indefinido, pero de modo intermitente:
-Verdadero
-Falso
11. El proceso de diagnóstico no debe basarse en un rigor científico:
-Verdadero
-Falso
12. El proceso dediagnostico debe ser objetivo verificable y perfectivo:
-Verdadero
-Falso
13. El proceso de diagnóstico debe ser verificable, es decir, debe ser susceptible de verificación bajo diferentescondiciones:
-Verdadero
-Falso
14. Las fases del proceso general de diagnóstico son: planificación, desarrollo e información:
-Verdadero
-Falso
15. En la fase de planificación se deben contrastarlas hipótesis de partida
-Verdadero
-Falso
16. La selección de variables y tipos de actuación se lleva a cabo en la fase de Planificación:
-Verdadero
-Falso
17. El registro y...