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Idioma
Extranjero
Inglés
7° BÁSICO A 2° MEDIO

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Progresión de Objetivos de Aprendizaje

Progresión de OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE INGLÉS
7° BÁSICO a 2° MEDIo

Los aprendizajes de la asignatura de Inglés de Séptimo Básico a Segundo
año de Enseñanza Media han sido organizados en función del desarrollo
de las cuatro habilidades del idioma (comprensión auditiva, comprensión
delectura, expresión oral y expresión escrita) y son presentados en torno
tres ejes: Comunicación Oral, Comprensión de Lectura y Expresión Escrita.
La Comunicación Oral incluye las habilidades de comprensión auditiva y
expresión oral como una forma de destacar su relación natural al usar
el idioma en interacciones o al exponer información. Las habilidades
de comprensión de lectura y expresión escritase presentan en forma
separada lo que obedece solo a la intención de organizar los aprendizajes
relacionados con ellas y así destacar los aspectos y procesos relevantes
de cada una, sin embargo los objetivos de aprendizaje suponen su
interrelación constante. De este modo, se pretende que al leer un texto los
alumnos expongan sus puntos de vista acerca de lo leído en forma escrita
o en formaoral y escuchen las opiniones de otros compañeros. Utilizar el
idioma implica interactuar recibiendo y emitiendo mensajes y una habilidad
del idioma reforzará y promoverá el uso de otra. Esta visión de integración,
además de estar alineada con una mirada comunicativa del inglés, presenta
el idioma de una forma más natural, más cercana a la realidad y más
motivadora y brinda a los alumnos laoportunidad de enfrentarse a tareas
relevantes y significativas, lo que contribuye a desarrollar mayor fluidez en
la expresión y la comprensión.

Debido a que aprender un idioma es un proceso de construcción progresivo,
lento y complejo y algunos aspectos específicos requieren mayor tiempo para
su desarrollo y consolidación, la progresión de los objetivos de aprendizaje
del inglés se hahecho considerando ciclos de dos años de enseñanza. De este
modo, objetivos relacionados con habilidades como la comprensión de textos
orales y escritos en los que el alumno deberá identificar ideas generales o
principales, palabras y expresiones de uso común, elementos literarios o
relaciones entre ideas, presentan cambios menores entre Séptimo y Octavo
Básico para luego, en Primero Medioagregar nuevos aprendizajes que se
revisan y profundizan a continuación en Segundo año de Enseñanza Media.
Lo mismo ocurre con el uso de estrategias de aprendizaje al leer, escuchar o
presentar información, el proceso de escritura y el desarrollo de habilidades
del pensamiento crítico y creativo. El propósito de esta organización es dar
mayores oportunidades a los estudiantes de profundizar yconsolidar los
nuevos conocimientos para lograr transferir lo aprendido a nuevos contextos y
situaciones y alcanzar así un aprendizaje efectivo del idioma.
Los objetivos de aprendizaje presentan también conocimientos cuya progresión
es más evidente entre un año y otro como son las funciones del idioma,
elementos de vocabulario, los tipos de textos para la comprensión y producción
y los apoyos alproducir o comprender el idioma. Estos nuevos conocimientos
se incorporan a los ya aprendidos los años anteriores y se aplican a nuevos
contextos, lo que permite ir consolidando el aprendizaje del idioma.

Inglés | 7º básico a 2º medio | Unidad de Currículum y Evaluación

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Progresión de Objetivos de Aprendizaje

Los aprendizajes que progresan año a año presentes en los Objetivos de
laasignatura de Inglés desde Séptimo Básico a Segundo Medio son los
siguientes:
Características y tipos de textos leídos y escuchados
Las habilidades de comprensión se desarrollan progresivamente a
medida que los alumnos se enfrentan a textos orales y escritos de mayor
complejidad. En séptimo básico se retoman algunos tipos de textos ya vistos
durante sexto básico como rimas, juegos de...