Texto 1- Sociología

Páginas: 3 (606 palabras) Publicado: 27 de marzo de 2013
TEXTO 1
“El mito de la educación” de Judith Rich Harris.

1. Por qué considera la autora que el papel socializador de la escuela es más importante que el de los padres.
La autora piensa estoporque los niños en la escuela se relacionan con los iguales de la misma edad. Así, aprenden y desarrollan sus capacidades sociales mediados por un adulto, el maestro. Este puede influir en sus actitudesy conducta. Por el contrario, en casa, solo se produce una relación entre niño y adulto, en la que no hay una similitud de ideas entre ellos.
2. Cuál es la agencia de socialización a la que concedeRich Harris más relevancia.
La autora considera que el principal agente socializador es el grupo de iguales, ya que estos tienen varias características en común como son la personalidad, los gustosy aficiones, además de compartir pensamientos y la misma concepción de la sociedad.
3. Qué es el fenómeno de la grupalidad en las aulas. Cómo funciona. A qué se refiere con el efecto contraste. Quéconsecuencias escolares tiene.
La grupalidad consiste en la división de un gran grupo en grupos más pequeños, ya sea raza, actividades comunes, resultados académicos, etc.
Cuando un niño forma partede un grupo, adapta su actitud para adaptarse a la de ese grupo. Cada uno de ellos desarrolla unas normas de grupo y una actitud diferente a la del resto de grupos.
El efecto contraste es el aumentoy exageración de las diferencias entre los distintos grupos, derivando en una enemistad entre ellos.
Las consecuencias escolares que tiene el efecto contraste pueden ser buenas o muy perjudicialesdependiendo de los grupos que se creen en el aula. Los niños considerados como buenos estudiantes, con el paso del tiempo, tienden a mejorar sus resultados académicos, mientras que los niños que seclasifican como malos estudiantes, con el paso del tiempo, tienden a empeorar académicamente.
4. Sobre qué categorías suelen formarse los grupos y su contraste.
Los grupos más comunes suelen formarse...
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