Texto 1

Periodo de aplicación.


ESPAÑOL

Bloque
Campo formativo
Proyecto
Ámbito
Propósito
II
Lenguaje y comunicación
Hacer textos monográficos sobre diferentes grupos indígenas mexicanos.
De estudio.
El propósito de este proyecto es publicar un texto monográfico, sobre un grupo indígena, a partir de una investigación documental.

APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXION
Encuentradatos específicos a partir de la lectura.
Resume información en un cuadro de datos utilizando criterios de clasificación.
Redacta un texto expositivo de contraste.
Usa nexos como: en cambio, por otro lado, a diferencia de, al igual que, etcétera para establecer comparaciones.
Usa puntos para separar oraciones en párrafos
Organiza su escritura en párrafos.
Verifica que haya coherenciaentre dos párrafos de contraste.
Toma distintos roles al trabajar en equipo.
Pone atención a los otros y responde apropiadamente tomando en cuenta y proponiendo puntos de vista alternativos.

Criterios para clasificar información sobre un tema en particular en un cuadro de datos.
Estructura de los textos monográficos.
Estructura y función de los textos comparativos.
Uso de nexos paraestablecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, etcétera.
Características de oraciones tópico para introducir párrafos.
Ortografía convencional de palabras relevantes para el desarrollo de un tema dado y otras palabras relacionadas léxicamente: hablar, hablantes, habitantes, región, indígena, lengua, etcétera.




N° de sesiones 9


Título
Sesión1.- Lo que conozco.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión
Estructura de los textos monográficos.

ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
Explicar que en este proyecto investigarán sobre diferentes grupos indígenas para crear un texto monográfico.
Indicar que lean el texto, el cual habla sobre los aztecas.
Preguntar ¿Qué tipo de texto es?
Indicar que es un texto monográfico.
Preguntar¿En qué forma está organizado el texto monográfico?
Indicar que está organizado en párrafos.
Recurso.- Preguntas.
Criterio.- Responda las preguntas.
DESARROLLO
Explicar qué es un texto monográfico.
Explicar la estructura de los textos monográficos.
Explicar la función de los textos monográficos.
Recurso.- Redacción.
Criterio.- Identifique lo que es un texto monográfico.
CIERRE
Indicar quese junten en equipo y elijan dos pueblos indígenas para que lo investiguen.
Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
RECURSOS DIDACTICOS
Texto y video.





Título
Sesión 2.- Encontrar datos específicos.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión
Encuentra datos específicos a partir de la lectura.

ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
Indicar que lean el textode los aztecas.

Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
DESARROLLO
Preguntar ¿En cuál párrafo se encuentra la información para responder la siguiente pregunta? Mostrar pregunta ¿Cuál era la base de la economía de los aztecas? Mostrar opciones.
Preguntar ¿Cuántos habitantes conformaban la cultura azteca? ¿Qué instrumento no conocían los aztecas? Mostrar opciones.Recurso.- Preguntas.
Criterio.- Responda las preguntas.
CIERRE
Indicar que lean el texto y contesten lo que les pide el imprimible.
Recurso.- Ejercicio.
Criterio.- Identifica datos específicos de un texto.
RECURSOS DIDACTICOS
Ejercicio, textos



Título
Sesión 3.-Tablas.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión
Resume información en un cuadro de datos utilizando criterios declasificación.
Criterios para clasificar información sobre un tema en particular en un cuadro de datos.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO.
Indicar que lean el texto de los aztecas.

Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
DESARROLLO
Indicar que hay que clasificar la información del texto en una tabla.
Mostrar ejemplo.
Indicar que realicen la tabla con la información...