Texto 2 Fase

INTRODUCCIÓN



Si bien la naturaleza del hombre es ser pensante, existe una gran diferencia entre lo que puede ser llamado pensamiento natural y pensamiento entrenado. Un estudiante puede convertirse en un profesional de primer orden, pero en la ausencia de un desarrollo adecuado puede que nunca se haga realidad. De aquí la importancia del desarrollo de las habilidades de pensamiento.
Estashabilidades de pensamiento deben permitir al estudiante relacionarse con la diversidad cultural, con las nuevas áreas de conocimiento, darle una mayor capacidad para lograr los objetivos que pretenda, adquirir la madurez donde sea capaz de realizar propuestas, presentar alternativas de solución con originalidad y creatividad que puedan responder a los constantes cambios de este mundo complejo ymulticultural.
En el plan de esta asignatura en la primera fase se enfatizó las habilidades básicas del pensamiento, consideradas de ese modo la observación, la comparación, relación, clasificación y descripción.
En la segunda fase se abordará las habilidades analíticas del pensamiento, consideradas así la elaboración de juicios simples y compuestos, las inferencias, el análisis analógico yconceptual, la abstracción, temas que en definitiva se circunscriben a la lógica como disciplina.
Las habilidades analíticas constituyen el segundo nivel de habilidades de pensamiento, sirven para la vida universitaria y profesional, ya que se logra un análisis fino, propio de la reflexión cuidadosa y atenta, es la base para lograr un manejo experto sobre el objeto de conocimiento propio de cada disciplina.Las habilidades analíticas proporcionan al estudiante la experiencia de comprender de manera precisa cualquier situación o tema, ya que buscan orden, coherencia, claridad, precisión y finura entre otras cosas.
¿Qué son las habilidades analíticas de pensamiento?
Las Habilidades Analíticas de Pensamiento comprenden el proceso de ir a las partes de un todo (persona, objeto, evento o situación) y alas relaciones que guardan entre ellas. Este nivel presupone el desarrollo previo de las habilidades básicas, ya que éstas proporcionan al individuo la experiencia de comprender de manera general cualquier situación o tema que se caracteriza a menudo por presentar cierta imprecisión y vaguedad, mientras que las analíticas buscan orden, coherencia y precisión entre otras cosas.
Las habilidadesanalíticas implican:
Comprender de un todo (argumento) los componentes: las partes (premisas y conclusiones) y las relaciones entre ellas.
Permiten la descomposición del todo en sus partes, a fin de conocer su estructura.
Ayudan a reunir las partes para crear una nueva totalidad. El análisis precede a la síntesis.
Nos llevan a distinguir las relaciones entre el hecho y la hipótesis, entre lorelevante e irrelevante.
Permiten ganar coherencia, orden, claridad, precisión, rigor lógico y epistémico, unidad e integración en el conocimiento.

¿Qué caracteriza a la comprensión analítica?
Las habilidades analíticas se caracterizan porque permiten:
La aplicación de las reglas de la lógica.
La búsqueda de la verdad.
La búsqueda de la corrección.
La búsqueda de la coherencia.
Actitudes decuestionamiento.
El uso de vocabulario lógico, preciso que demuestra el manejo del análisis conceptual, del lenguaje y del conocimiento.
El uso de los procesos inferenciales lógicos en la argumentación, así como el uso de la formulación, construcción y reconstrucción de argumentos.
El presente texto cuenta con seis temas que desarrollan las habilidades analíticas: la primera hacer referencia a losprincipios lógicos supremos que son presupuestos o principios evidentes que hacen posibles todo pensamiento y todo tipo de conocimiento; el segundo tema, hace referencia a la unidad básica del pensamiento que es el concepto o la idea; el tercer tema es la definición, entendida como una operación conceptual que permite explicar o delimitar el concepto; el cuarto tema es el juicio entendido como la...