Texto 3

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO.
En el artículo 3° de nuestra Carta Magna se garantiza la educación de todos los mexicanos, en él se da respuesta a anhelos y grandes luchas de muchos compatriotas a fin de que la educación sea par todos.
Así, se ha considerado un derecho a partir de la Constitución de 1917, en donde se establece como gratuita y obligatoria la educaciónprimaria. En 1934, el artículo 3° se reforma para dar a los mexicanos una educación igualitaria.
En 1946 tiene efecto otra modificación en donde se dispone el impartir una educación basada en la unidad y respeto hacia todos los seres humanos.
Recientemente, en 1993, se establece la obligación del gobierno de los Estados Unidos Mexicanos a brindar servicios educativos para que toda la población puedacursar la secundaria además de la primaria, en forma obligatoria y gratuita.
El artículo 3° establece de igual manera que el Estado, la Federación, entidades y municipios, impartirán una educación armónica que fomente el amor a la patria; que sea democrática, entendiéndose como la forma de dar al pueblo las posibilidades de un mejoramiento económico, social y cultural.
Señala, además, que laeducación es nacional porque promueve la defensa de la independencia política y el fortalecimiento económico; al mismo tiempo, busca acrecentar el aprecio por la dignidad de la persona, la integridad de la familia y la igualdad de los derechos de todos los hombres. Establece igualmente que la educación puede ser impartida por particulares en todos sus tipos y modalidades, siempre y cuando atienda losplanes y programas oficiales y obtenga la autorización de la Secretaría de Educación Pública.
A las universidades e instituciones de educación superior se les otorga autonomía para gobernarse académica y administrativamente por sí mismas. Son las cámaras de senadores y diputados las que precisan las sanciones para quien no cumpla con las disposiciones que reglamentan la educación.
ASPECTOS DELARTÍCULO 3O CONSTITUCIONAL QUE HAN PREVALECIDO HASTA LA ACTUALIDAD.

Desde el punto de vista contemporáneo de los fines de la educación, en el siglo XIX, todos los grupos en pugna del país, consideraban a la educación como un proceso importante para el individuo y la sociedad; pero mientras para unos significaba mantener el "statu quo" de que disfrutaban los grupos privilegiados; para otros era elcamino para lograr los cambios
que necesitaba la nación, si quería incorporarse a las transformaciones del mundo moderno en un ámbito de libertad.
Así, por ejemplo, Lucas Alamán, el ideólogo más destacado del partido conservador una vez consumada la Independencia, expresaba en la Memoria presentada al Congreso el 7 de noviembre de 1823: "Sin instrucción no puede haber libertad, y la base de laigualdad política y social es la enseñanza elemental".
Por otra parte, el Dr. Mora, en el vigoroso discurso que pronunció ante el Congreso del Estado de México, el 17 de noviembre de 1824, decía: "nada es más importante para el Estado que la instrucción de la juventud. Ella es la base sobre la cual descansan las instituciones sociales"; y Mora fue el ideólogo más importante en la primera etapa dela Reforma Liberal.
La Constitución de 1824, que es nuestro primer documento legislativo con vigencia jurídica, arrastra vicios y tradiciones de la Colonia como la intolerancia religiosa y los privilegios del clero y el ejército. En su Artículo 50, Fracción I, dispone en materia de educación lo siguiente:
"Promover la ilustración: asegurando por tiempo limitado derechos exclusivos a los autorespor sus respectivas obras; estableciendo colegios de Marina, Artillería e Ingenieros; erigiendo uno o más establecimientos en que se enseñen las ciencias naturales y exactas, políticas y morales, nobles artes y lenguas, sin perjudicar la libertad que tienen las legislaturas para el arreglo de la educación pública de los respectivos estados".
De este ordenamiento se desprende que aunque a los...