Texto Académico Sobre La Educación

LA EVALUACION COMO COMPONENTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.
Estudiante Isaías González C.
Primer semestre, grupo 2
La evaluación es un componente fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no solo por lo importante que es, sino por la misma función educadora y formadora que representa, siendo así, es muy difícil entender la evaluación sin insertarla dentro de laacción pedagógico- formativo del ser humano en general y del estudiante en particular. Todo ser humano es y será evaluado desde principios culturales-ideológicos y desde los principios y las teorías pedagógicas en la acción puramente educativa.
Introducción
El presente texto presenta una conceptualización de lo que es la evaluación, sus características y sus factores, su función en elproceso educativo, el cómo se ha entendido y como se debe aplicar; qué se debe evaluar y para que se debe evaluar; atendiendo a las propuestas de cambios pedagógicos que se han dado según la educación en Colombia. De igual forma se presentan algunos aportes personales y aportes de estudiantes entrevistados quienes han sido evaluados según mis criterios pedagógicos y didácticos, y mispropias prácticas evaluativas.
También tiene aportes del relato sobre mis prácticas evaluativas y los contenidos tratados durante el seminario, lo mismo que los fundamentos legales referentes a la evaluación de estudiantes, principalmente los registrados en la ley general de educación (ley 115 de 1994). El decreto 1860, reglamentario de la ley, el decreto 230 de 2002, el decreto 1290 deabril de 2009 y la ley 30 reglamentaria de la educación superior.
Definición de evaluación
Cuando se habla de evaluación se debe saber que ésta es un proceso puramente humano, enmarcado dentro de una actividad para emitir juicios valorativos, que dan cuenta de los avances alcanzados en dicha actividad, o determinar los logros obtenidos por un sujeto dentro de un proyecto, una puestaen escena, un compromiso personal, para ver sus avances y sus dificultades.
Vista así la evaluación, se entiende que tiene varios modos de definirse y muchas maneras de entenderse y analizarse. Kenneth Delgado Santa Gader, la define como:”la manera de valorar críticamente los logros de la acción educativa y los factores que influyen en ella” Garder (1996) p.49. Esta definiciónpermite inferir que la acción de evaluar, se hace sobre algo en especial: los logros obtenidos en una acción; pero también deja ver que estos logros y la misma acción educativa está influenciada por factores, aunque no dice cuales factores. Se sabe que existen factores personales, como también factores familiares, sociales, culturales, políticos y estatales que afectan el proceso evaluativo.Camillone, presenta la evaluación como algo que hace parte del aprendizaje al respecto dice:
“la evaluación es parte del aprendizaje. En la medida en que un sujeto: aprende, evalua, discrimina, valora, critica, opina, razona, fundamenta, decide, enjuicia, opta entre lo que considera que tiene un valor en sí y aquello que carece de él. Esta actitud evaluadora, que se aprende, es parte delproceso educativo, que como tal, es continuamente educativo”. Camillone (1998) p.247.
En la anterior definición se nota que el acto de evaluar no responde a una sola dimensión del ser humano, deja ver su integralidad, su carácter sistémico y sobre todo como muchas veces concluíamos durante el seminario “la evaluación es algo complejo”, no por lo difícil mas si por todo lo que entrama y todo loque hay que observar, para poder emitir un juicio valorativo con poca carga de subjetividad.
Entender la evaluación, solo como una actividad resulta errónea, por que más que esto, es todo un proceso que debe observar todos los elementos, y la mayoría de los componentes que se relacionan con el objeto de la evaluación. Se debe observar cada paso, cada secuencia del proceso, y de este...