texto argumentativo; educacion en el siglo XIX
Páginas: 21 (5075 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2015
Nombre:
Nathaly Hernández Alvarado
Correo electrónico:
natheralv@gmail.com
Clave de estudiante:
2141400421
Grupo:
SPEG-401
Asesor:
Unidad
Nombre o número de Actividad
En caso de apoyarte en algún tipo de material no olvides realizar las citas correspondientes,
con base en el formato APA, para evitar que tu trabajo se considere como plagio.INTRODUCCIÓN
En el siguiente texto se describe cuáles son las principales características de la educación en la época de la colonia comprendida entre los siglos XV al XVII así como quienes fueron sus principales protagonistas y sus aportaciones.
También hablare acerca de las principales leyes y los conflictos que el país, la cultura etc., tuvieron mientras losespañoles se apoderaron de nuestro país, se hablara de los principales presidentes y de la promulgación de la carta magna, las ideas liberales y conservadoras de dicha época.
Contexto
En los primeros años de vida independiente se distinguen por sus inquietudes educativas Lorenzo de Zavala, José María Luis Mora, Valentín Gómez Farías y el conservador Lucas Alamán. Estos pensadores a pesar desus divergencias ideológicas y concepción de la forma gobierno que debería adoptar nuestro país, coincidían en que la instrucción “era uno de los más poderosos medios de prosperidad” por tanto, la educación no debería concretarse a enseñar a leer y escribir, sino que se hacía necesario dotar a las ciudadanos de una formación moral y política acorde al sistema de gobierno que adoptara nuestranación. “Así pues, es inconcuso que el sistema de gobierno debe estar en absoluta conformidad con los principios de la educación”. Este periodo inmediato a la Independencia, pretende que la educación forme ciudadanos aptos para el ejercicio de la democracia, la defensa del territorio nacional y se fortalezcan los sentimientos nacionalista. Se descubre que se hace necesario que las escuelas incluyan elllamado Catecismo Político y nociones de historia patria; así mismo, encontramos que en este periodo le dan al país un símbolo: la Bandera, que nos identifique y en consecuencia nos distinga de las demás naciones y al final se agrega el Himno Nacional como fortalecimiento del sentimiento patrio. La nación buscaba una identidad, la educación sería la encargada de acentuarla, transmitirla yperpetuarla
Constitución de 1824: La Nación mexicana es para siempre libre del gobierno español y cualquier potencia
Su territorio comprende 19 estados y 4 territorios
La religión de la Nación será la católica
La Nación adopta la forma de representativa y popular
División tripartita del supremo poder
Artículo 50.- Las facultades exclusivas del congreso general son las siguientes:
Promover lailustración, asegurando por tiempo limitado derechos exclusivos a los autores por sus respectivas obras; estableciendo colegios de marina, artillería e ingenieros; erigiendo uno o más establecimientos en que se enseñen las ciencias naturales y exactas, políticas y morales, nobles artes y lenguas; sin perjudicar la libertad que tienen las legislaturas para el arreglo de la educación pública en susrespectivos estados.
Escuela Lancasteriana Difundida por la Compañía Lancasteriana, que tuvo como principal fundador a Miguel Codorniú y Ferraras.
Se instituyó como educación obligatoria en todas las escuelas públicas del país.
Apoyada por Lucas Alamán (ideólogo de los conservadores) . (Arrollo, 2003)
El presidente Guadalupe Victoria recomendó al Congreso la educación lancasteriana en 1825,impulsándola con entusiasmo.
Desarrollo
Según José María Luis Mora (ideólogo de los liberales), los miembros de la logia escocesa en México: "que promovían entonces las reformas, procuraron la introducción de nuevos métodos que mejorasen la enseñanza primaria, y establecieron la escuela lancasteriana designando para fondos los productos de su periódico El Sol".
Escuelas de La Compañía Lancasteriana...
Nombre:
Nathaly Hernández Alvarado
Correo electrónico:
natheralv@gmail.com
Clave de estudiante:
2141400421
Grupo:
SPEG-401
Asesor:
Unidad
Nombre o número de Actividad
En caso de apoyarte en algún tipo de material no olvides realizar las citas correspondientes,
con base en el formato APA, para evitar que tu trabajo se considere como plagio.INTRODUCCIÓN
En el siguiente texto se describe cuáles son las principales características de la educación en la época de la colonia comprendida entre los siglos XV al XVII así como quienes fueron sus principales protagonistas y sus aportaciones.
También hablare acerca de las principales leyes y los conflictos que el país, la cultura etc., tuvieron mientras losespañoles se apoderaron de nuestro país, se hablara de los principales presidentes y de la promulgación de la carta magna, las ideas liberales y conservadoras de dicha época.
Contexto
En los primeros años de vida independiente se distinguen por sus inquietudes educativas Lorenzo de Zavala, José María Luis Mora, Valentín Gómez Farías y el conservador Lucas Alamán. Estos pensadores a pesar desus divergencias ideológicas y concepción de la forma gobierno que debería adoptar nuestro país, coincidían en que la instrucción “era uno de los más poderosos medios de prosperidad” por tanto, la educación no debería concretarse a enseñar a leer y escribir, sino que se hacía necesario dotar a las ciudadanos de una formación moral y política acorde al sistema de gobierno que adoptara nuestranación. “Así pues, es inconcuso que el sistema de gobierno debe estar en absoluta conformidad con los principios de la educación”. Este periodo inmediato a la Independencia, pretende que la educación forme ciudadanos aptos para el ejercicio de la democracia, la defensa del territorio nacional y se fortalezcan los sentimientos nacionalista. Se descubre que se hace necesario que las escuelas incluyan elllamado Catecismo Político y nociones de historia patria; así mismo, encontramos que en este periodo le dan al país un símbolo: la Bandera, que nos identifique y en consecuencia nos distinga de las demás naciones y al final se agrega el Himno Nacional como fortalecimiento del sentimiento patrio. La nación buscaba una identidad, la educación sería la encargada de acentuarla, transmitirla yperpetuarla
Constitución de 1824: La Nación mexicana es para siempre libre del gobierno español y cualquier potencia
Su territorio comprende 19 estados y 4 territorios
La religión de la Nación será la católica
La Nación adopta la forma de representativa y popular
División tripartita del supremo poder
Artículo 50.- Las facultades exclusivas del congreso general son las siguientes:
Promover lailustración, asegurando por tiempo limitado derechos exclusivos a los autores por sus respectivas obras; estableciendo colegios de marina, artillería e ingenieros; erigiendo uno o más establecimientos en que se enseñen las ciencias naturales y exactas, políticas y morales, nobles artes y lenguas; sin perjudicar la libertad que tienen las legislaturas para el arreglo de la educación pública en susrespectivos estados.
Escuela Lancasteriana Difundida por la Compañía Lancasteriana, que tuvo como principal fundador a Miguel Codorniú y Ferraras.
Se instituyó como educación obligatoria en todas las escuelas públicas del país.
Apoyada por Lucas Alamán (ideólogo de los conservadores) . (Arrollo, 2003)
El presidente Guadalupe Victoria recomendó al Congreso la educación lancasteriana en 1825,impulsándola con entusiasmo.
Desarrollo
Según José María Luis Mora (ideólogo de los liberales), los miembros de la logia escocesa en México: "que promovían entonces las reformas, procuraron la introducción de nuevos métodos que mejorasen la enseñanza primaria, y establecieron la escuela lancasteriana designando para fondos los productos de su periódico El Sol".
Escuelas de La Compañía Lancasteriana...
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