Texto Argumentativo
Páginas: 2 (308 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2012
TEXTO ARGUMENTATIVO
“LA FORMACION DE LOS DOCENTES EN EL SIGLO XXI”
PHILIPPE PERRENOUD
Los retos que la escuela y sus profesores presentan en el presente y en el futuro, es ardua, extenuante,estimulante y creativa harto, los avances tecnológicos los ponen en una encrucijada desbordante de insospechados acertijos, crecer y creer, avanzar y combatir, comprometerse y prepararse, abrirse a lanuevas expectativas, evolucionar, ser realista, practico, competitivo; en donde la escuela no sólo se fije como meta transmitir conocimientos, sino que evolucione hacia una escuela con competenciasbien definidas, que movilice los saberes, al grado tal que la teoría y la practica sean una.
LAS FINALIDADES DE LA ESCUELA Y LAS FINALIDADES DE LA FORMACION DE PROFESORES.
Philippe Perrenoud conacierto atina a decir que no se puede disociar las finalidades del sistema educativo con el de las competencias que se requieran de los docentes, pero inmerso en todo esto está las direcciones de lapolítica educativa y los fines de la educación, que no permite integrar de una manera homogénea todos los aspectos del curriculum, si bien la intención de la escuela y de los docentes es hacer cumplir elplan anual de actividades, basada en los planes y programas, la política educativa permea en ellos, y el avance se produce con cortapisas, existen una multitud de elementos que no permite el avancereal; reuniones, concentraciones, cursos al vapor, concursos, problemas al interior con los alumnos, los padres, entre docentes, entre los vecinos, entre las autoridades, programasinterinstitucionales, entre muchos otros.
Otro acierto que me parece interesante es el que nos ofrece Morin, cuando nos propone siete saberes fundamentales que la escuela tiene por misión enseñar:
1. Lascegueras del conocimiento: el error y la ilusión,
2. Los principios de un conocimiento pertinente,
3. Enseñar la condición humana,
4. Enseñar la identidad terrenal,
5. Afrontar las...
“LA FORMACION DE LOS DOCENTES EN EL SIGLO XXI”
PHILIPPE PERRENOUD
Los retos que la escuela y sus profesores presentan en el presente y en el futuro, es ardua, extenuante,estimulante y creativa harto, los avances tecnológicos los ponen en una encrucijada desbordante de insospechados acertijos, crecer y creer, avanzar y combatir, comprometerse y prepararse, abrirse a lanuevas expectativas, evolucionar, ser realista, practico, competitivo; en donde la escuela no sólo se fije como meta transmitir conocimientos, sino que evolucione hacia una escuela con competenciasbien definidas, que movilice los saberes, al grado tal que la teoría y la practica sean una.
LAS FINALIDADES DE LA ESCUELA Y LAS FINALIDADES DE LA FORMACION DE PROFESORES.
Philippe Perrenoud conacierto atina a decir que no se puede disociar las finalidades del sistema educativo con el de las competencias que se requieran de los docentes, pero inmerso en todo esto está las direcciones de lapolítica educativa y los fines de la educación, que no permite integrar de una manera homogénea todos los aspectos del curriculum, si bien la intención de la escuela y de los docentes es hacer cumplir elplan anual de actividades, basada en los planes y programas, la política educativa permea en ellos, y el avance se produce con cortapisas, existen una multitud de elementos que no permite el avancereal; reuniones, concentraciones, cursos al vapor, concursos, problemas al interior con los alumnos, los padres, entre docentes, entre los vecinos, entre las autoridades, programasinterinstitucionales, entre muchos otros.
Otro acierto que me parece interesante es el que nos ofrece Morin, cuando nos propone siete saberes fundamentales que la escuela tiene por misión enseñar:
1. Lascegueras del conocimiento: el error y la ilusión,
2. Los principios de un conocimiento pertinente,
3. Enseñar la condición humana,
4. Enseñar la identidad terrenal,
5. Afrontar las...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.