TEXTO ARGUMENTATIVO

UNIVERSIDAD: ¿POR SU RAZÓN DE SER, O UNA VIABILIDAD POLÍTICA, ECONÓMICA Y SOCIAL?
Al señalar los diferentes aspectos que constituyen el concepto de universidad el cual es tan amplio y disímil, es necesario realizar algunas aproximaciones que contienen aspectos como productora de saber pero no solo de saber científico como algunos sostienen sino de todo tipo de saber incluso aquel que nace dela permanente lectura del entramado social, de hecho allí confluyen las diferentes corrientes del pensamiento en cada momento histórico y por lo tanto es el lugar de argumentaciones, se puede afirmar que es el epicentro de un debate científico, cultural, político y estético. Con esta percepción que tenemos de su complejidad de su papel y compromiso con la realidad actual, es necesarioreflexionar sobre el diálogo impetuoso referido al carácter de la sociedad contemporánea especialmente en américa y sobre el papel de la universidad en ella; es así como entendemos el proceso sociohistórico y de formación y en él las crisis de la misma como lo ha señalado Boaventura de Sousa Santos en su texto la Universidad del siglo XXI; apoyándonos en este referente, se asume la trascendencia quehan tenido las crisis (hegemonía, legitimidad e institucional) marcadas por lo contextual lo cual ha involucrado aspectos políticos, ideológicos, históricos y sociales que han establecido grandes brechas en cuanto a la idea plural de universidad que se quiere reformar.
Empecemos por señalar que la sola idea de pensar que la universidad, está referenciada fuertemente por el tema capitalista,los indicadores de gestión, los estándares de conocimiento, las evaluaciones masivas y las competencias de saberes y prácticas adoptados como los discursos del emprendimiento y la empleabilidad. Esto demuestra cómo se ha luchado por evitar que las crisis se profundicen lejos de resolverlas en realidad. Si bien es cierto existe un debate radical que se debe a las presiones sociales que exigen hoyde las universidades que justifiquen sus privilegios, ya que hasta ahora sus rendimientos culturales se han revelado como asombrosamente incipientes y distan cada vez más de una prospectiva proyectada desde un horizonte comunicativo; De ahí que el compromiso de la universidad con la realidad actual ha subsistido a las necesidades externas que modifican no solo su identidad sino su pensamientoindependiente su figura como proyecto exclusivo pero sistémico.

Esto deviene del reconocimiento de que durante décadas la universidad ha logrado sostenerse gracias a una labor y ejercicio ajeno a sus verdaderos principios, algo así como la transmisión plana del conocimiento señalando permanentemente o mejor aun teniendo escudos como: los procesos de supuesta evaluación integral o de unainvestigación que ayuda a transformar la sociedad. Cabe preguntarnos ¿si esto ha sido efectivo? o mejor si en realidad ha tenido el impacto positivo dentro de la universidad pública la cual siempre ha revestido en un proyecto político?, esto cuando el mundo entró en la dinámica de permitir la participación como fundamento esencial de la democracia, y pareciera en realidad el objetivo de las institucionesdurante estos años, sólo que no fue incluyéndolos como lo alcanzó sino haciéndoles creer que estaban incluidos. Aspectos como estos configuran una identidad envolatada de la universidad en medio de su apurada lucha por mantenerse como institución de educación superior, que en si no defiende su razón de ser sino su viabilidad económica, política y social bajo el nuevo régimen al que somete elmercado global.
Mercado global que establece sin duda alguna la realidad socio cultural de la humanidad posmodernista que habitan actualmente la tierra, la cual actúa al ritmo de los principios capitalistas, la globalización desenfrenada y principalmente a merced del mar de la tecnología, permeando todos los campos del consciente respirar entre ellos la educación, porque como en todos los demás...