texto cientifico

TEXTO CIENTIFICO
El científico no solo tiene que "hacer" ciencia sino también "escribirla"

INTRODUCCIÓN.
Una mala redacción puede impedir o retrasar la publicación de un trabajo científico excelente, y a menudo lo hace. Charles Darwin decía: "La vida del naturalista sería dichosa si solo tuviera que observar, sin escribir nunca", lo cual corrobora las dificultades que existen en lo que aredacción de artículos científicos se refiere, ya que también se incluyen aspectos motivacionales por parte de los investigadores.
El hombre de esta época debe enfrentar el crecimiento vertiginoso de la información científico-técnica. No podrá ni será útil que trate de asimilar el cúmulo de conocimientos que se ha originado, fundamentalmente, porque con la misma rapidez con que se producen, algunosresultan obsoletos. Necesita apropiarse de los recursos que le permitan encontrar en ese cúmulo de conocimientos, aquellos que le resulten esenciales para mantenerse informado y poder aplicarlos en la transformación de la sociedad. Por tanto uno de los mayores retos que tiene el hombre de esta época es poder enfrentar el crecimiento vertiginoso de la información científica que se va produciendo.La actividad intelectual en la universidad debe traducirse en un aprendizaje real sobre la base de una fuerte motivación en los estudiantes que les permita profundizar y ampliar lo estudiado a través de la actividad de lectura. Sin embargo, aún es insuficiente el nivel de lectura que se logra en los niños y jóvenes y hasta en los adultos. Para muchos especialistas el problema esencial giraalrededor de la comprensión lectora.
En el ámbito pedagógico se reconoce que la comprensión es una de las insuficiencias que con mayor frecuencia presentan los estudiantes y que afecta el desarrollo del aprendizaje en todas las asignaturas del plan de estudio. Por esta causa abundan hoy los trabajos investigativos que se encaminan a la búsqueda de soluciones a este "casi universal problema".
La mayoríade ellos aportan metodologías generales para el trabajo con los textos con énfasis en los textos artísticos que son los que más se usan en la enseñanza del idioma. Sin embargo, el uso de este tipo de texto no es suficiente porque en él no están presentes todas las esferas de comunicación a las que el individuo se enfrenta. Es necesario entrenar al estudiante en la comprensión y construcción delos textos de diversa naturaleza.
Por esta razón, se sostiene que no debe haber un proceso único de comprensión lectora y tampoco debe trabajarse por el docente Lengua materna solamente.

DEFINICION





Un texto es un conjunto coherente de enunciados con intención comunicativa a través de sus signos. El adjetivo científico, por su parte, nombra a aquello perteneciente o relativo a laciencia (que es el conjunto de métodos y técnicas que permiten organizar la información).
Un texto científico, por lo tanto, se basa en la utilización del lenguaje científico. Se trata de un tipo de texto que apela a un lenguaje claro, con una sintaxis no demasiado compleja y oraciones ordenadas. El objetivo es que la información no sea malinterpretada: estos textos, por lo tanto, deben serprecisos.
Quien escribe un texto científico evita los términos ambiguos ya que pretende que el significado de sus palabras sea unívoco, con un único significante y significado. Por eso intenta minimizar cualquier rasgo de subjetividad, destacando los datos concretos por sobre las opiniones.
La intención es que el texto científico sea comprendido por cualquier integrante del grupo al que se dirige.Aspira a la universalidad mediante su terminología específica, que permite traducciones precisas y exactas a otras lenguas sin lugar para las interpretaciones erróneas.
Los textos científicos, por otra parte, presentan enunciados que pueden ser sometidos a la verificabilidad (es decir, que puedan ser comprobados). Lo habitual es que sean producidos en el marco de una comunidad científica para...