Texto científico comparativo

COMPORTAMIENTO Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
EN NIÑOS DE 11 Y 16 AÑOS DE EDAD (COMPARACIÓN).


Debe considerarse exclusivamente una convensión, un punto fijo arbitrario. Los hombre y las mujeres llegan separadamente en el proceso de personalidad, otro punto que tenemos que tomar en cuenta es experiencias que viven cada uno de los niños; como lo toman, como lo superan, lo viven y en casode haber sido una experiencia muy dura tambien debió haber tenido la suficiente atención psicológica.

Los niños y niñas tienen diferentes caracteristicas particulares que los distinguen unos de otros, así que ellos tienen que saber como sobre llevar las cosas y como entenderse o relacionarse con la persona del sexo opuesto, sto también influye mucho en el desarrolllo de la personalidad de losniños. El hecho de que los padres les prohiban ciertas cosas influye bastante en su comportamiento, ya que lo prohibido, lo que ven con barreras hace que se sientan en un reto, es normal que vayan viviendo sus propias experiencias y que esperimenten algunas cosas desagradables para los padres; pero estos deben comprender que es normal, es solo que tienen que hablar claro del tema y no debenhablarles con tono de regaño ciando aun no han hecho nada.

Un preadolescente de 11 años es siempre más pasivo que un adolescente de 16 años. Los preadolescentes actuán más responsable debido a que no actuan por impulso, en esta etapa son inestables ante ciertas situaciones como problemas con sus padres, maestros, compañeros e incluso con sus amigos.A diferencia de los adolescentes lospreadolescentes son más apegados a sus padres y es siempre más sencillo hablar de cosas serias con ellos puesto que los adolescentes evitan y se alejan de esyte tipo de conversaciones, además de su inexperiencia y poca madurez.En el adolescente comienza el deseo sexual con mayor fuerza, aunque a veces esta necesidad es grabde son personas ya ´más concientes de las consecuencias, muchas veces existe el miedo einestabilidad en sus relaciones debido a que el deseo sexual no es mutuo.

El fianl de la infacia comienza cuando cumple 11 años y van saliendo de ella cuando cumplen 16 años, es por eso que existe una gran diferencia entre estos. Normalmente entran como niños la segunda fase escolar (secundaria) y van saliedo de ella con sus caracteristicas afectivas, de personalidad y sus ideales muycambiados (normalmente) .

Tambien así como empiezan a socializar más, empiezan los complejos, y preocupaciones por verse bien y actuar de ua manera agradable ante las personas con las que se relacioanan. Es inevitable hacer referencia a las cambios fisiológicos que marcan en estos momentos (11 años), el final de la infancia y el advencimiento próximo de la adolescencia, con el interrego obligado de lapubertad. La intensa actividad hrmonal que determina una aceleración general del crecimiento y la aparición de ciertos caracteres sexuales secundarios es, por vía directa e indirecta al mismo tiempo, respopnsable tambien de la inestabilidad psicoafectiva que caracteriza a los púberes. Además de obedecer a este proceso homonal estan regidos por otros factores distintos, como el medio en que hatenido lugar el desarrollo de los niños, aspectos relacionados con la herencia, etc., que explican las diferencias físicas y psíquicas que, dentro de una misma pauta de edades, se observan con frecuencia en este período.

"Es por todo lo anrtes mencionado que los y las adolescentes tienen maneras distintas en su forma de pensar"

La evolución del niño es un proceso que no se desarrolla a saltosni con interrupciones, sino de forma continuada tanto en el plano físico como en los distintos aspectos del psiquismo. Al llegar a la edad de 13 años, sin embargo,debido a las profundas transformaciones corporales y a la incidencia de las pulsiones sexuales en el terreno afectivo.

Los preadolescentes exigen vida privada, tanto en lo físico como en sus sentimientos. Dependiendo de su...