texto de orden expositivo argumentativo

DESARROLLO DE LA UNIDAD IV

TEXTO DE ORDEN EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO.

Producción de textos.
Para iniciar diré que la formación del estudiante universitario en relación con la producción de textos resulta fundamental, tanto en su etapa de formación como en su posterior trabajo profesional, y debe ser la propia institución la que proporcione las herramientas necesarias para sudesarrollo. Además, es necesario que los estudiantes tomen conciencia de los procesos cognitivos implicados en el proceso de producción, y que adquieran conocimientos básicos indispensables para escribir un texto.
La producción de textos escritos implica tener conocimiento sobre los siguientes aspectos:

El asunto o tema sobre el cual se va a escribir.
Los tipos de textos y su estructura.Las características de la audiencia a quien se dirige el texto.
Los aspectos lingüísticos y gramaticales (corrección, cohesión, coherencia)
Las características del contexto comunicativo (adecuación)
Las estrategias para escribir el texto y para la autorregulación del proceso.
La redacción de un informe, una carta, un oficio u otros textos de carácter funcional constituyen unapráctica habitual en nuestra actividad diaria.

La escritura: un proceso cognitivo de producción.
Por otro lado el proceso de la escritura consiste en una serie de pasos que normalmente el estudiante sigue para escribir, esta es la manera de entender con mayor claridad un tema, organizar mejor los pensamientos, y obtener mejores evaluaciones en los trabajos escritos de la universidad. Lasexigencias de la vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de traducir en forma escrita lo que pensamos o sentimos.
Las actividades universitarias, laborales y profesionales y nuestra relación con los demás requieren que desarrollemos la habilidad de escribir, ellas te exigen casi a diario la escritura; tanto al leer como al escribir, aprendemos nuevos conocimientos y somoscapaces de comunicarnos. La universidad tiene la función de desarrollar la lectura y la escritura permanentemente, de allí que fortalece las competencias comunicativas en el estudiante.
Según la Magister Stella Serrano de Moreno, la lectura implica construir significados, es decir, comprender lo leído, para lo cual es absolutamente necesario que se produzca una transacción, una intrusión entre ellector y el texto, de la cual ambos resultan transformados.
Por otra parte, es muy importante también que el lector encuentre sentido a la actividad que realiza al leer, y esto sólo se logra si la lectura resulta placentera y gratificante, lo cual exige conocer qué va a leer y para qué va a hacerlo.
Estas experiencias de aprendizaje le ayudarán a aprender, a recoger datos, aexplorar, a seleccionar información, a distinguir lo relevante de lo irrelevante, a definir problemas, a plantearse hipótesis, a tener estrategias para verificarlas, a usar modalidades de comunicación adecuadas a las situaciones.
Esto quiere decir, que lo que se aprende debe ser transferido a otras áreas de la vida, poniendo las habilidades desarrolladas al servicio de las relacioneshumanas y personales.

La escritura tiene ciertas características entre ellas:
-Claridad: El mensaje debe entenderse.
-Brevedad: Expresar el máximo de ideas con un mínimo de palabras.
-Precisión: Expresar las ideas sin rodeos.
-Corrección: Verificar que el escrito esté libre de errores, ya sea de índole gramatical, de la presentación formal o del tono apropiado.-Integridad: Transmitir el mensaje completo sin dejar lagunas.
-Originalidad: Utilizar el sello de tu propia personalidad.
Fortalezas y debilidades asociadas con la escritura.
Sin duda en la escritura se pueden encontrar fortalezas y debilidades. Las fortalezas están asociadas con el nivel conceptual que se debe utilizar a la hora de escribir, usar un lenguaje diferente, el uso...