Texto de savater
Páginas: 2 (364 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2010
SOLUCIONES:
1. Ideas principales del texto:
- La educación es tarea de sujetos y su meta es formar también sujetos, no objetos ni mecanismos de precisión.
- La educación tiene comoobjetivo completar la humanidad del neófito, orientación social, y en cierto modo responsable del mundo ante el niño.
- La educación es la transmisión de algo y solo se transmite aquello quequien ha de transmitirlo considera digno de ser conservado.
- La escuela no transmite exclusivamente la cultura dominante, sino más bien el conjunto de culturas en conflicto en el grupo del que nace.- La educación: elige, verifica, presupone, convence, elogia y descarta.
- Universalidad democrática: valorarlo, resaltar sus peculiaridades, no excluir a nadie…
- Nuestras raíces, sonaquellas que nos hace semejantes y nunca falta donde hay un hombre.
- Es importante que en la escuela se enseñe a discutir, dejando claro que no es un foro de debates ni un púlpito.
2.Dimensión conservadora de la educación “Savater”
A que cada uno tenemos que ser como somos, como nos eduquen, como bien dice, conservar nuestra educación.
3. Entusiasmo simbólico:Es lo que queramos añadir o pensar por encima de lo que es al aprendizaje real, lo que pensemos o queramos que sea ante lo que es.
4. “Quien pretende educar…” Que significa:
El que educa,principalmente es del cual el neófito se va hacer una idea de cómo es el mundo, con todo lo que abarque a sus formas, tanto buenas como malas y por lo tanto este deberá de ver la realidad.
5.Universalidad democrática:
Que todo humano tiene derecho a desarrollarse de la misma manera y en la misma igualdad de condiciones.
6. “ La educación es la antifatalidad”
7. Educar -Volver a las raíces:
Savater compara educar, con volver a las raíces, ya que creo que se refiere a que todos venimos del mismo lugar, aunque luego cada uno seamos de una forma dependiendo del...
1. Ideas principales del texto:
- La educación es tarea de sujetos y su meta es formar también sujetos, no objetos ni mecanismos de precisión.
- La educación tiene comoobjetivo completar la humanidad del neófito, orientación social, y en cierto modo responsable del mundo ante el niño.
- La educación es la transmisión de algo y solo se transmite aquello quequien ha de transmitirlo considera digno de ser conservado.
- La escuela no transmite exclusivamente la cultura dominante, sino más bien el conjunto de culturas en conflicto en el grupo del que nace.- La educación: elige, verifica, presupone, convence, elogia y descarta.
- Universalidad democrática: valorarlo, resaltar sus peculiaridades, no excluir a nadie…
- Nuestras raíces, sonaquellas que nos hace semejantes y nunca falta donde hay un hombre.
- Es importante que en la escuela se enseñe a discutir, dejando claro que no es un foro de debates ni un púlpito.
2.Dimensión conservadora de la educación “Savater”
A que cada uno tenemos que ser como somos, como nos eduquen, como bien dice, conservar nuestra educación.
3. Entusiasmo simbólico:Es lo que queramos añadir o pensar por encima de lo que es al aprendizaje real, lo que pensemos o queramos que sea ante lo que es.
4. “Quien pretende educar…” Que significa:
El que educa,principalmente es del cual el neófito se va hacer una idea de cómo es el mundo, con todo lo que abarque a sus formas, tanto buenas como malas y por lo tanto este deberá de ver la realidad.
5.Universalidad democrática:
Que todo humano tiene derecho a desarrollarse de la misma manera y en la misma igualdad de condiciones.
6. “ La educación es la antifatalidad”
7. Educar -Volver a las raíces:
Savater compara educar, con volver a las raíces, ya que creo que se refiere a que todos venimos del mismo lugar, aunque luego cada uno seamos de una forma dependiendo del...
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