TEXTO DEL DOCENTE PRIMERO BASICO

Coordinadora de Lenguaje y Comunicación
Elizabeth Herrera Mena

Tabla de contenido

Presentación ............................................................................................................................................. 3
Plan de trabajo para la lectura, escritura y comprensión lectora ........................................ 4
Calendarización de Objetivos de Aprendizajes.......................................................................... 5
Detalle de las actividades .................................................................................................................... 9

Anexos
Verbalización de vocales, fonemas y dígrafos ....................................................................... 152
Láminas generadoras....................................................................................................................... 167
Dictados de palabras........................................................................................................................ 225
Lecturas para dictados de frases u oraciones ........................................................................ 228
Planificación de Evaluaciones....................................................................................................... 233
Evaluaciones ........................................................................................................................................ 249
Texto para evaluar la velocidad lectora al término de 1º año básico .......................... 284

Coordinadora de Lenguaje y Comunicación

2Presentación
El presente método de lectura y escritura inicial, Método L.E.I Primero Básico, surge en el
año 2014 en el Departamento de Educación Municipal de la comuna de Lo Espejo, como
propuesta para trabajar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación y así mejorar el
porcentaje de lectura y escritura de los estudiantes de primer año básico en las escuelas
municipalizadas del sector.
Dichapropuesta es planteada a partir de un diagnóstico realizado en el año 2013, tanto a
niños y niñas de primer y segundo año básico. Tal evaluación diagnosticó el nivel lector de
los estudiantes con el fin de buscar futuras estrategias para mejorar la comprensión lectora
en segundo básico, a nivel de escuelas municipales, pero frente a las estadísticas obtenidas
se reflexionó que el nudo no era el nivel decomprensión sino que el nivel lector de los
estudiantes.
Es por esto que el Departamento de Educación Municipal plantea como principal objetivo:

“Lograr un alto porcentaje de estudiantes lectores en
primer año básico, con una caligrafía clara y una redacción
coherente, a nivel comunal”.

Es por lo anterior que se pretende llevar a cabo un trabajo articulado entre kínder y primer
año básico, endonde tanto el Método L.E.I Kínder como el Método L.E.I Primero Básico
trabajen los aspectos necesarios para lograr el objetivo planteado en este nivel de estudio.
El Método L.E.I es una creación del Departamento de Educación Municipal Lo Espejo, por
un conjunto de docentes especializados tanto en la asignatura de Lenguaje y
Comunicación como en el Método Matte.

Coordinadora de Lenguaje yComunicación

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Plan de trabajo para la lectura,
escritura y comprensión lectora
El niño(a) que se inicia en la lectura debe poseer las aptitudes intelectuales, motivación y la
necesidad de saber leer, para facilitar el aprendizaje. Aprender a leer marca una etapa
fundamental en la vida de un niño(a), ya que el proceso de la lectura debe asegurar que el
lector comprende el texto y además logra extraerdel mismo lo que le interesa, para así
construir ideas sobre su contenido.
Para lograr lo anterior, el Método L.E.I Primero Básico, presenta diferentes etapas de
trabajo en la lectura, escritura y comprensión lectora, inspirado en el Plan de Lenguaje que
trabaja actualmente la Fundación Astoreca, en donde se comparte la misma filosofía:
generar cambios desde la base.
En relación a lectura se...