TEXTO EJERCICIOSfinal
PUERTORRIQUEÑOS Y ORGULLOSOS DE NUESTRA LENGUA MATERNA
Tomo I
Manual para el curso de
Español Básico Universitario
Ejercicios
Magda Graniela
© Derechos Reservados
Editorial OGS
Mayagüez, Puerto Rico
2014
ÍNDICE
Pensamiento crítico: ejercicios 3-21
Matriz de valoración 22
Gramática: ejercicios 23-42
Destrezas: ejercicios 43-44
Fenómenosque afectan la expresión oral y escrita: ejercicios 45-52
Introducción y conclusión: ejercicios 53-57
Unidad, coherencia y orden: ejercicios 58-78
Modelo: ensayo expositivo 79
Bosquejo expositivo 80
Formularios D1 81-83
Resumen de la novela 84-86
Modelo: ensayo argumentativo 87
Bosquejo argumentativo 88Formularios D2 90-91
Resumen de la pieza teatral 92
NOMBRE _______________________________ SECCIÓN __________
PENSAMIENTO CRÍTICO: EJERCICIOS
PRIMER SEMESTRE
1. Conteste: ¿Cuál es su raza? Si es necesario, coteje la definición (que se incluye unas páginas más adelante) de raza y otros conceptos.
_______________________________________________________________
2. Escriba elnombre de cada rostro que pueda identificar.
__________________ ____________________
__________________ ____________________
3. Conteste: ¿Qué instituciones le familiarizaron con los rostros identificados?
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
4. En un breve párrafoexplique, del modo más razonable y objetivo posible, por qué no pudo identificar a los restantes._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Reflexione y luego conteste: ¿Puede un billete transmitir ideología? Ofrezca dos ejemplos de valores transmitidos.__________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. Vea en “Youtube”: Black Doll White Doll (2007). Además de racismo, explique brevemente con qué otros problemas, quizás más profundos, nos enfrentan los resultados de dicho experimento._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Etnia:comunidad humana definida por afinidades raciales, lingüísticas y culturales.
Raza: cada uno de los grupos en que se dividen algunas especies biológicas y cuyos caracteres diferenciales se heredan. En el mundo hay sólo tres razas humanas puras.
Ideología: conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona, colectividad o época, de un movimiento cultural, religioso o político,...
Regístrate para leer el documento completo.