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Índice

I. ADJETIVOS – ADJECTIVES

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Orden de los adjetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adjetivos acabados en –ing o en –ed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El comparativo y superlativo de los adjetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .

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II. ADVERBIOS - ADVERBS

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Conectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El comparativo y superlativo de los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adverbios de tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar since y for? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar yet y already? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Frecuencia . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Expresiones para indicar frecuencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adverbios de frecuencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cantidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar enough? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar any - some? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar much, many, a lot of, lots of? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar much, many, toomuch, too many? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar little -a litte/ few - a few? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cuando usar such & so . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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III. TIEMPOS VERBALES – VERBAL TENSES..............................

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El gerundio (-ing) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Basic English Grammar.Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradúate en la ESO

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Presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El Present Simple (presente simple) . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Forma afirmativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Forma negativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Forma interrogativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ElPresent Continuous or Progressive (presente continuo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Forma afirmativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Forma negativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Forma interrogativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El Simple Future (futuro simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Forma afirmativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Forma...