Texto Paralelo Historia De La Educacion En Guatemala Facultadad De Humanidades Licenciatura En Administracion Educativa
Páginas: 108 (26775 palabras)
Publicado: 1 de enero de 2013
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
CURSO: DESARROLLO HISTORICO DE LA EDUCACION
EN GUATEMALA E13
LICDA: ELMA OBANDO
TEXTO PARALELO HISTORIA DE LA EDUCACION EN GUATEMALA
FACULTADAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
Integrantes, Grupo No. __2___
No | NOMBRE | CARNÉ |
1 | Olga MaríaJuárez Pinzón. | 9351196 |
2 | Verónica S. Alvarez García. | 200320163 |
3 | Jessica S. Monzón Ponciano. | 200451396 |
4 | Raquel Alejandra Gómez Vásquez | 200816798 |
5 | Marta del Rosario Quiñonez Martínez | 200819726 |
6 | Jovita Hermelinda Chacón Véliz | 8913687 |
Guatemala, enero 1 de 2013
INTRODUCCION
Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campode la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el instituto nacional de estadística (INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente indígenas (1.3 años).
La educación en Guatemala es un campo de investigación muy amplio, cuyos métodos y principios se remontan desde épocas antiguas teniendo un notable cambioen la reforma liberal sufriendo drásticas transformaciones desde sus inicios hasta nuestra época actual.
Algunos de los problemas de acceso y permanencia en el sistema educativo se remontan a la entrada tardía al mismo, la exclusión de los niños debido al trabajo infantil, la exclusión de las niñas, sobre todo la niña maya y el bajo presupuesto otorgado a la educación por el estado, quehace que los centros escolares no cuenten con los recursos y personal docente necesarios para un nivel de educación satisfactorio.
Nuestra educación a pesar de estar en constante movimiento ha tenido lastimosamente muy pocas mejoras, recordamos desde los tiempos en que las instituciones públicas tenían muy buen prestigios que hasta ahora ha bajado de gran manera dando le oportunidad a lasinstituciones privadas a que sobresalgan en todos los medios.
Este informe contiene las diferentes fases de nuestro proyecto de investigación acción, así como la descripción de la actual educación en nuestro país.
LOS MAYAS
Cuando se producen cambios en la sociedad se rigen en las leyes que sean conocidas por los investigadores lo cual tienen que analizar cuidadosamente las fuerzascontradictorias que se dan en la sociedad y las causas y los efectos.
Los hechos científicos están unidos entre sí y los históricos tienen vínculos con los hechos económicos, políticos y culturales.
La sociedad con el paso del tiempo ha progresado a través de la historia en lo que se refiere a la producción de bienes materiales, por lo que esta evolución hace cambios en la conciencia social, en suideología política, jurídica y pedagógica por lo que la educación debe progresar constantemente.
No se tienen datos específicos de sus orígenes según Morley en el año 317 y 987 el viejo imperio de nuestra era. Entre los años 987 y 1697 el nuevo imperio.
Solamente se ha podido descifrar ciertas inscripciones quedando en un misterio tantos documentos de su grandeza. Fueron tantos sus avances en lasciencias de los mayas que los griegos lo denominaron “como el nuevo mundo”.
Jerarquía Maya se dividía de la siguiente manera:
* NOBLES
* SACERDOTES
* PLEBEYOS
* ESCLAVOS
Tenía un régimen comunismo primitivo en transición a la institución esclavista, la mujer realizaba trabajos domésticos y el hombre de campo.
La educación de los mayas giraba alrededor de la religión y laagricultura. En la vida de todo individuo se daban tres acontecimientos importantes:
* Cuando se le daba nombre al niño.
* Cuando era por primera vez llevado a las horcajadas.
* El rito de la pubertad.
Esto es importante para darnos cuenta que los mayas reconocían las variantes de la niñez, adolescencia y madurez y dichas edades estaban separadas por ceremonias religiosas.
Ellos dominaban...
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
CURSO: DESARROLLO HISTORICO DE LA EDUCACION
EN GUATEMALA E13
LICDA: ELMA OBANDO
TEXTO PARALELO HISTORIA DE LA EDUCACION EN GUATEMALA
FACULTADAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
Integrantes, Grupo No. __2___
No | NOMBRE | CARNÉ |
1 | Olga MaríaJuárez Pinzón. | 9351196 |
2 | Verónica S. Alvarez García. | 200320163 |
3 | Jessica S. Monzón Ponciano. | 200451396 |
4 | Raquel Alejandra Gómez Vásquez | 200816798 |
5 | Marta del Rosario Quiñonez Martínez | 200819726 |
6 | Jovita Hermelinda Chacón Véliz | 8913687 |
Guatemala, enero 1 de 2013
INTRODUCCION
Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campode la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el instituto nacional de estadística (INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente indígenas (1.3 años).
La educación en Guatemala es un campo de investigación muy amplio, cuyos métodos y principios se remontan desde épocas antiguas teniendo un notable cambioen la reforma liberal sufriendo drásticas transformaciones desde sus inicios hasta nuestra época actual.
Algunos de los problemas de acceso y permanencia en el sistema educativo se remontan a la entrada tardía al mismo, la exclusión de los niños debido al trabajo infantil, la exclusión de las niñas, sobre todo la niña maya y el bajo presupuesto otorgado a la educación por el estado, quehace que los centros escolares no cuenten con los recursos y personal docente necesarios para un nivel de educación satisfactorio.
Nuestra educación a pesar de estar en constante movimiento ha tenido lastimosamente muy pocas mejoras, recordamos desde los tiempos en que las instituciones públicas tenían muy buen prestigios que hasta ahora ha bajado de gran manera dando le oportunidad a lasinstituciones privadas a que sobresalgan en todos los medios.
Este informe contiene las diferentes fases de nuestro proyecto de investigación acción, así como la descripción de la actual educación en nuestro país.
LOS MAYAS
Cuando se producen cambios en la sociedad se rigen en las leyes que sean conocidas por los investigadores lo cual tienen que analizar cuidadosamente las fuerzascontradictorias que se dan en la sociedad y las causas y los efectos.
Los hechos científicos están unidos entre sí y los históricos tienen vínculos con los hechos económicos, políticos y culturales.
La sociedad con el paso del tiempo ha progresado a través de la historia en lo que se refiere a la producción de bienes materiales, por lo que esta evolución hace cambios en la conciencia social, en suideología política, jurídica y pedagógica por lo que la educación debe progresar constantemente.
No se tienen datos específicos de sus orígenes según Morley en el año 317 y 987 el viejo imperio de nuestra era. Entre los años 987 y 1697 el nuevo imperio.
Solamente se ha podido descifrar ciertas inscripciones quedando en un misterio tantos documentos de su grandeza. Fueron tantos sus avances en lasciencias de los mayas que los griegos lo denominaron “como el nuevo mundo”.
Jerarquía Maya se dividía de la siguiente manera:
* NOBLES
* SACERDOTES
* PLEBEYOS
* ESCLAVOS
Tenía un régimen comunismo primitivo en transición a la institución esclavista, la mujer realizaba trabajos domésticos y el hombre de campo.
La educación de los mayas giraba alrededor de la religión y laagricultura. En la vida de todo individuo se daban tres acontecimientos importantes:
* Cuando se le daba nombre al niño.
* Cuando era por primera vez llevado a las horcajadas.
* El rito de la pubertad.
Esto es importante para darnos cuenta que los mayas reconocían las variantes de la niñez, adolescencia y madurez y dichas edades estaban separadas por ceremonias religiosas.
Ellos dominaban...
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