Texto paralelo lo que hacen los mejores profesores

UNIVERSIDAD DE PANAMA

VICE-RECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO

Facultad de Ciencias de la Educación

Programa de Especialización en Docencia Superior

 Curso de Teoría y Práctica Didáctica

(EDS 608)

 

Asignación:

TEXTO PARALELO DE LO QUE HACEN LOS MEJORES PROFESORES

Por:

Jorge Luis Robinson Saavedra
Cédula 8-766-920

A consideración de la Profesora: NilsaMorales.

Panamá, sábado 11 de Diciembre de 2010.

LO QUE HACEN LOS MEJORES PROFESORES

|Ideas del Autor |Texto Paralelo |
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|No considera un buen profesor aquel que prepara bien a sus alumnos para el examen, sino aquel que |La profesión docente, es una de las más sensibles a los cambios sociales, políticos, culturales, y |
|consigue que sus alumnos valoren el aprender, obtengan un pensamiento crítico,se enfrenten con |tecnológicos de las sociedades modernas; la misma tiene el desafío permanente de contribuir con la |
|creatividad, y curiosidad a la resolución de problemas, y también con compromiso ético, además de |formación de actores o sujetos sociales que sean capaces de emprender las trasformaciones que vive el|
|amplitud y profundidad en el conocimiento específico.|mundo moderno. |
| |El trabajo del docente universitario consiste, simplemente, en crear los escenarios favorables para |
|Los grandes profesores "conocen sumateria extremadamente bien", son "eruditos, artistas o científicos en|que los estudiantes construyan sus propias experiencias de aprendizaje; somos conscientes que el |
|activo", tengan o no muchas publicaciones, están al día y estudian con cuidado las novedades en sus |trabajo ejecutado es difícil, pero la gratitud del estudiante y su crecimiento personal y |
|disciplinas,además de leer muchas cosas de otros campos. Así, consiguen simplificar y clarificar |profesional como ciudadano de bien que aporta a este país; es el mejor premio que puede recibir un |
|conceptos complejos, llegando a la esencia del asunto con revelaciones motivadoras, y son capaces de |docente con vocación.|
|pensar sobre su propia forma de razonar en la disciplina (metaconocimiento). No aspiran meramente a que | |
|sus estudiantes hagan bien los exámenes, sino a "producir una influencia duradera e importante en la |Educar no solo consiste en la transmisión y adquisición pasiva deconocimiento y de información, |
|manera en que la gente piensa, actúa y siente". |sino además de ello implica que los individuos, una vez adquieran dichos conocimientos, se |
| |conviertan en seres críticos y modificadores delsistema; pero lo más importantes que se conviertan |
|Crean lo que llama "entorno para el aprendizaje crítico natural", donde los alumnos aprenden |en seres más humanos y compenetrados con la sociedad. |
|enfrentándose a problemas importantes, atractivos o intrigantes, con una sensación de control sobre su |Son seres en constante...