texto paralelo sobre innovaciones educativas










“MAESTRÍA EN INNOACIONES PARA EL APRENDIZAJE”





Curso 3
INNOVACIONES EDUCATIVAS











APRENDIENTE: FRANCISCO US TUM
SEDE: CUNÉN






COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: “TUJAAL”


Índice

Índice 1



























INTRODUCCIÓN
“Cambia, todo cambia”, frase de Mercedes Sosa, que al escucharla, invita a provocarese tipo de transformaciones desde nuestras actividades rutinarias en casa, la calle, la iglesia, la escuela y en fin todos los contextos comunicativos que pudiéramos citar.
Los cambios son buenos, son saludables, que afectan a lo rutinario, que alteran la costumbre, que hacen pensar, aunque no solo piensa el que quiere transformar las cosas, sino que también hace pensar a los otros por elcambio que ha provocado. Crea inconformidad al principio, pero al final todos resultan adoptando la nueva forma de trabajar y nuevamente se acostumbran, lógicamente llegará otro momento en donde el cambio que se hizo ya no nos sirve y hay necesidad de provocar otra transformación y es ahí en donde el sujeto también se acostumbra a estar provocando cambios, que sería nuestra meta, acostumbrarnos a sacarlo acostumbrado. Cambiar las cosas que han cambiado. Sacar aquello que cuando era nuevo, provocó transformaciones nuevas, pero que ahora ya no es nuevo y necesita ser cambiado.
Hasta el amor se cansa dijo Ricardo Arjona en su canción “hay amores”. Que refiere que hay amores que se cansan con el uso y necesitan descansar. Quizá en la pedagogía no debemos tomar esta frase de forma literal, sino,saber que ciertos aspectos de la pedagogía que es un amor del maestro hacia el estudiante, ya cansaron a los niños y que hay que cambiarlos, que ya se cansaron y que hay que darles liberta de descansar.
Entonces los retos son muchos. Algunas veces vemos que hay que mejorar una cosa, cuando la mejoramos, vemos que hay algo más que cambiar y esto es una cadena de situaciones que hay que cambiar.Cuando quizá ya alcanzamos mejoría en los últimos aspectos que cambiamos, ya se necesitan cambios en los primeros que cambiamos y así la vida pasa y nosotros no dejamos de transformar cosas, objetos, personas, dinámicas, procesos, etc.
Por ello es que me atrevo a pensar positivo, porque siendo Magister en innovaciones educativas, quiere decir que siempre tendré trabajo.
En el presente trabajo estáplasmada una recopilación de experiencias a nivel personal sobre la temática del tercer curso, ofreciéndole al lector una herramienta de trabajo basado en vivencias.
La metodología utilizada es: participativa, expositiva, analítica, de socialización e investigación acción.



CÍRCULO DE LANZAMIENTO

Qué es innovación: es un cambio que provoca reacción, es para mejorar, cambio que producemejora. Propicia salirse de lo tradicional.

En el círculo de aprendizaje di a conocer a mis compañeros sobre una innovación que realizaré con mis estudiantes de sexto grado del nivel primario:
Estoy abordando el tema de “La participación ciudadana en el marco de la democracia” y he solicitado al señor alcalde municipal que me autorice traer a mis estudiantes a una reunión del Concejo Municipalde Desarrollo –COMUDE- en donde se tratan temas de responsabilidad municipal, lo cual fue autorizado y el día 22 de mayo de 2,014 a las ocho de la mañana estaremos en la municipalidad en tal reunión, ello con el propósito de que los estudiantes puedan participar con su presencia y opinando. Quizá sus padres o abuelos nunca han tenido tal experiencia, ellos la podrán compartir.

Mis compañerosopinaron sobre el uso del idioma cuando niños, todos los niños de su comunidad se burlaban de él si no hablaba el castellano. Otros abordaron temas de cómo han logrado mejorar la cotidianidad de otros docentes en cuanto a aula letrada, carteles, rincones de aprendizaje en el aula, material reciclable, etc.

Activismo: Realizar una sola actividad, por ejemplo los juegos que no tienen nada que ver...