texto paralelo yo

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO
BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR
LICDA. KARÍN DÁVILA



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TEXTO PARALELO





ERIVAN ESTID PALMA RETAN 201611433________
ALISSON ANDURIÑA FLORES ALVAREZ 201604576________
WENDY CAROLINA ARIAS CACH 201604581________
MARÍA FERNANDA GARCÍA GARCÍA 201604587________
HEMBLYYESENIA JUSTINIANO LÓPEZ  201604645________

JONATTAN HUGO ROBERTO HIGUEROS MONROY 201604733________
AURA MARINA PALMA MOLINA 201604792________
CLAUDIA YESSENIA SANTOS BLAS 201617032________

Guatemala, 11 de Mayo del 2016





INTRODUCCIÓN






El presente trabajo se realizó con el propósito de aprender y dar a conocer algunos temas que conforman las bases psicopedagógicas ya que  es una de lasmaneras más fácil de  enseñar y el aprender tanto en un ambiente educativo como laboral en el cual las personas pueden dar a conocer sus habilidades propias.
Conoceremos significados de diferentes palabras, los cuales tendremos que usar en nuestra vida como profesionales. Es necesario utilizar la comprensión lectora en este trabajo ya que se mencionan varios temas los cuales son muy diferentes yse utilizan cotidianamente.





JUSTIFICACION



De acuerdo con los objetivos de estudio dirigido a los estudiantes de la carrera de orientación vocacional, es necesario y vital contar con la información adecuada, métodos y técnicas de enseñanza, para la realización de una orientación más concienciada, con el fin de que en un futuro realicemos una labor que conlleve a un desarrollo integró nomecanizado para el educando, en donde logremos ser guías y no únicamente introductores de información. Para que recordemos que el proceso educativo es bidireccional, y se obtienen frutos cuando se trabaja en un ambiente de tranquilidad y tolerancia mutua, y esto es benéfico para todos los involucrados en la tarea. Considerando que existen métodos, técnicas y procedimientos que nos sirven comoayuda para explorar y optimizar las capacidades de cada niño ya que como sabemos todos tenemos diferentes capacidades las que como orientadores debemos sacar a flote de cada educando y para la comprobación de nuestra comprensión a lo desarrollado en clase se realiza el presente texto paralelo que nos ayuda a conocer los principios en la orientación escolar su desarrollo, avances, actualizacionesmétodos y mejoras, que nos ayudan a ser mejores en nuestro trabajo, a la vez tomando conciencia que es de suma importancia que nos mantengamos informados y actualizados, para que seamos unos profesionales capacitados y preparados desempeñar de na mejor manera nuestra labor.




1. PSICOLOGIA EDUCATIVA
Es el estudio de aquella conducta que resulta en aprendizaje para el individuo, la psicologíaeducativa está muy relacionada con todos los aspectos del desarrollo humano, así también como los distintos niveles en que se cumple cada uno de aquellos. Los aprendizajes humanos están íntimamente conectados con el desarrollo físico, motor, social, mental y moral del individuo.
Se requiere cierto nivel de maduración neuromuscular y de desarrollo motor para que un niño aprenda a usar el lenguajecorrecto, a escribir con un lápiz o a jugar con algún instrumento.La madurez emocional es un factor importante en todos los aprendizajes del hombre, incluyendo los académicos. Por ejemplo: las dificultades al leer, aprender a llevarse bien con la gente. Según Villaverde “… el objetivo de a psicología pedagógica es la adecuación del proceso educativo a las características psicológicas del educando; paralo cual es indispensable el previo conocimiento de tales características…”
La psicología educativa se ocupa, no solo de los aprendizajes positivos, sino también de los negativos. No todos los aprendizajes humanos son beneficiosos. Frente al problema de ganarse la vida, el niño puede aprender a trabajar honradamente o a robar. La psicología educativa circunscribe al alumno que aprende a leer...