Texto paralelo

Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”

Programa de Formación Continua para Docentes de Educación Básica en Servicio
Desarrollo Integral del Niño y Adolescente
Lic. Walter Pineda Zaldivar

Texto Paralelo N° 1
Teoría del Desarrollo Psicosocial

1. Erikson basa su descripción del desarrollo
de la personalidad en el principio epigenético. En el desarrollo fetal, ciertosórganos del cuerpo aparecen en determinados momentos específicos y después se <combinan> para formar al niño. La hipótesis de Erikson en el sentido de que la misma manera que las partes del organismo se desarrollan en forma interrelacionada en un feto humano, la personalidad de un individuo se forma a medida que el ego progresa a través de etapas interrelacionadas. Todas estas etapas del egoexisten en un principio en cierta forma, para cada una de ellas tiene un período crítico de desarrollo.

2. Autonomía contra Vergüenza y Duda (2 a 3 años). Precisamente cuando los niños han aprendido a confía (o desconfiar) de sus padres ellos tienen que ejercer cierto grado de independencia. Si se permite y se estimula a los bebés para hacer lo que son capaces de hacer a su propio paso según supropia manera, pero con la juiciosa supervisión de sus padres y sus maestros, desarrollarán un sentido de autonomía. Si los padres y los maestros son impacientes y hacen demasiadas cosas en lugar de los niños pequeños, los niños de dos o tres años, pueden dudar de su habilidad para manejar su ambiente. Además, los adultos deberán evitar avergonzar a los niños por su conducta inaceptable, ya que estoprobablemente contribuye a los sentimientos de duda respecto de sí mismo.

3. Jeanne Block (1973) revisó la investigación sobre las prácticas de socialización y llegó a una conclusión similar a la de Fagot. Block encontró evidencia de que a los niños en nuestra sociedad se les estimula para ser competitivos, tener logros, controlar la expresión de sentimientos y a obedecer las reglas. A lasniña, por otra parte, se les estimula para desarrollar relaciones inter-
Referencia Personal:
Factores que Influyeron en Erikson: Erikson basa su teoría del desarrollo de la personalidad en el desarrollo del cuerpo humano; de la misma manera que se desarrolla el cuerpo humano igualmente la personalidad.

Dentro de las Etapas del Desarrollo Psicosocial propuestas por Erikson está la de laAutonomía contra Vergüenza y Duda (2 a 3 años) en donde se establece que después que los niños han aprendido a confiar (o a desconfiar) en sus padres deben encaminarse hacia la independencia; ésto se logra a través del estímulo y permitir a los bebés hacer lo que son capaces de hacer, siempre bajo supervisión. Pero si se es muy impaciente y no se le permite al niño hacer las cosas por sí solo y ademásse ridiculiza éste puede dudar de sus habilidades e interferir con su desarrollo psicosocial de forma negativa.

Factores que Afectan la Identidad: Erikson cree que los papeles sexuales son importantes porque establecen un modelo para muchos tipos de conductas. Jean Block hizo un estudio en donde encontró que a los niños se les estimula para ser competitivos y a las niñas se les estimula paradesarrollar relaciones interpersonales muy estrechas,
personales muy estrechas, hablar de sus problemas, manifestar afecto y consolar a los demás.
4. Las personas de logro de identidad han hecho compromisos elegidos por sí mismos en por lo menos algunos aspectos de su identidad. Sin embargo, debido a la variedad de factores que constituyen la identidad, no es probable que sean demasiados losindividuos que experimentan una sensación triunfal de haberse <integrado>. Para citar sólo un ejemplo, un adolecente puede haber hecho una firme elección vocacional, pero mostrarse indeciso hacia los papeles sexuales o los valores religiosos. Además, el logro de la identidad no es un logro que se obtiene de una vez y para siempre. Si después ocurre un hecho que destroce el ego (pérdida de...