Texto paralelo

Módulo de Integración del Conocimiento I

1. Primera Unidad
2.1. Texto paralelo, autoformación, aplicación de los conocimientos en forma participativa, comprometida y constructivista.
2.2. Nociones de Metodologia con vistas a la realización de investigación.
2.3.1. Nociones generales de investigación.
2.3.2. Elaboración de informes y textos paralelos.* Origen texto paralelo

Movimiento “Escuela nueva” introduce actividades libres (imaginación-creatividad), surgen textos libres de Celestin Freinet, años 20.

- Pedagogía, disciplina social y problematizadora
- Integrar experiencia por medio de narración y discusión
- Educadores deberían escribir sus propios textos

Experiencia de educación a distancia en las Universidades RafaelLandívar y San Carlos, Guatemala; se acuña el concepto por Daniel Prieto Castillo y Francisco Guti érrez Pérez (1991)

* Tipos de textos

* Informativos:
Es un texto denotativo , es decir, que informa de algún hecho, o de palabras, o de mensajes mil, de forma objetiva, sin sugerir nada o casi nada.

* Literario:
- Fin estético, embellecer el lenguaje
- La emoción, el deseo,la fantasía, la angustia, el amor, el odio, la alegría, la tristeza... se manifiestan en una serie de recursos relacionados con la construcción gramatical y orden de la frase con el vocabulario y el significado de las palabras.

* Científico:
Apunta a los postulados filosóficos o científicos que a lo largo de la historia han incidido en investigación
Dilucidar los conocimientos porla experiencia y la razón
Diferencia entre el conocimiento ordinario y científico
Enfocado en la realidad circundante

* Paralelo:
“ Cuando conocemos perfectamente la verdad, nuestro entendimiento se parece a un espejo en el cual vemos retratados, con toda fidelidad, los objetos como son en sí; cuando caemos en error, el espejo se asemeja a uno de aquellos vidrios de ilusión que nospresentan lo que realmente no existe; pero cuando conocemos la verdad a medias, podría compararse a un espejo mal azogado, o colocado en tal disposición que, si bien nos muestra objetos reales, sin embargo, nos los ofrece cambiados, demudados, alterando los tamaños y figuras”

* Qué es el texto paralelo

Lectura de un libro, a partir de la cual la persona va construyendo su propiainterpretación y al mismo tiempo elabora una nueva versión

Material elaborado con base en la experiencia de lectura y el trabajo grupal

Espacio para la expresión personal, que consiste en la apropiación y reelaboración del contenido de un texto, y darle sentido personal

Registro y seguimiento del proceso de aprendizaje a cargo del propio aprendiz

* Actividades que implica el textoparalelo

Lectura: Diversas fuentes para comprender el problema, contraste de criterios
Investigación : Fundamentar el texto
Reflexión : Abstraer y recrear el conocimiento, relacionarlo, compartirlo aplicarlo
Imaginación y creatividad
Significación: interpretación, contextualizar experiencias y discursos

* Contenido del texto paralelo

Hoja de vida del autor, índice, resumen delcontenido, introducción, desarrollo, cierre, conclusiones y recomendaciones.

Ejercicios, Técnicas y metodología sugerida para los diferentes momentos de desarrollo del aprendizaje.

Glosario Personal, los productos personales o grupales.

Experiencias propias en relación al tema.

Reflexiones personales.

Ideas claves, ejemplos tomados del texto o de la reunión.

Resultado de ejerciciospropuestos.

Artículos, noticias, anécdotas, fotos, esquemas, cuadros, caricaturas: todo con su comentario
Contenido

Gutiérrez y Prieto (1992)

Ubicación temática,
Tratamiento del contenido
Estrategias del lenguaje
Conceptos básicos y
Recomendaciones generales
Tomar en cuanta dos criterios en su diseño: flexibilidad y la creatividad

* Cómo darle forma al texto paralelo...